俗話說：“差之毫厘，失之千里”，同樣在高中生物課本中有許多語詞僅僅是一字之差的，比如質(zhì)粒和質(zhì)體。但在我們教學實踐中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學生對一字之差的語詞想當然，自以為他們差不多，沒有區(qū)別，意義相同。其實有許多語詞雖然一字之差，但是意義、表達意思、生物成分、生物結(jié)構(gòu)、生物功能等方面都有著細微的甚至較大差異，他們往往是學生學習過程中容易混淆和忽略的盲點，從而阻礙同學們生物基礎知識和知識網(wǎng)絡的構(gòu)建。所以本文結(jié)合學生學習實際出發(fā)列舉一些語詞，簡要地從中學角度解釋他們的差異性，供同學們參考。同學們只要對他們的差異性有了理解和辨析，夯實生物知識就靠譜了，那就從一字之差的語詞起航吧。
1．一個表達的是化合物，另一個表達的是細胞結(jié)構(gòu)
1．1 質(zhì)粒和質(zhì)體
質(zhì)粒：它所表達的是化合物DNA分子，其功能是參與重組DNA技術(shù)中重要的工具，其來源是細菌細胞質(zhì)中，能穩(wěn)定地獨立存在于染色體外，并傳遞到子代，一般不整合到宿主染色體上 高中地理。
質(zhì)體：它所表達的是細胞中的一種結(jié)構(gòu)，即是植物細胞中由雙層膜包裹的一類細胞器的總稱，存在于真核植物細胞內(nèi)。是真核細胞中具有半自主性的細胞器．質(zhì)體由兩層薄膜包圍，可以隨細胞的伸長而增大，是植物細胞合成代謝中最主要的細胞器。根據(jù)質(zhì)體內(nèi)所含的色素和功能不同，質(zhì)體可分為白色體、有色體和葉綠體。這類細胞器都是由共同的前體：前質(zhì)體分化發(fā)育而來，包括：葉綠體、白色體、淀粉質(zhì)體、有色體、蛋白質(zhì)體、油質(zhì)體等。有些質(zhì)體具有一定的自主性，含有DNA、RNA、核糖體等。
1．2 葉綠素和葉綠體
葉綠素：它所表達的是葉綠體內(nèi)類囊體的一種復雜化學物質(zhì)，它作用是吸收光能。
葉綠體：它所表達的是綠色植物細胞內(nèi)進行光合作用的結(jié)構(gòu)，是一種雙層膜細胞器。含有少量的DNA和RNA，是一種半自主的細胞器。
1．3 核糖和核糖體
核糖：它所表達的是細胞內(nèi)一種化合物，是自然界中最重要的一種五碳糖，主要以D型形式存在，是核糖核酸(RNA)的主要組分，并出現(xiàn)在許多核苷和核苷酸以及其衍生物中。
核糖體：它所表達的是由細胞構(gòu)成的生物的一種細胞器，是蛋白質(zhì)合成的場所，通過mRNA與攜帶氨基酸的tRNA的相互作用合成蛋白質(zhì)。由大小兩個亞基組成。
2．化學成分相同，功能不同
抗體和載體
抗體：其成分是蛋白質(zhì)，其功能是參與體液免疫，其來源是機體的免疫系統(tǒng)在抗原刺激下，由B淋巴細胞或記憶細胞增殖分化成的漿細胞所產(chǎn)生的，其分布主要在血清中，也分布于組織液及外分泌液中。
載體：其成分是蛋白質(zhì)，其功能是參與物質(zhì)跨膜運輸，其分布主要在生物膜上。
3．表達的詞義和意思相差大
3．1 核糖核酸和核糖核苷酸
核糖核酸：核酸的一類。由核苷酸通過3′，5′-磷酸二酯鍵連接而成的多聚體。不同種類的RNA鏈長不同，行使各式各樣的生物功能，如參與蛋白質(zhì)生物合成的RNA有信使RNA、轉(zhuǎn)移RNA和核糖體RNA；如參與生物化學反應作催化劑。
核糖核苷酸：核糖核苷酸是由一個磷酸 ，一個核糖（另一種五碳糖），一個含N堿基構(gòu)成的。核糖核苷酸分成：腺嘌呤核糖核苷酸，鳥嘌呤核糖核苷酸，胞嘧啶核糖核苷酸，尿嘧啶核糖核苷酸。核糖核苷酸是核糖核酸的構(gòu)成物質(zhì)。而核糖核酸（RNA）就是由四種核糖核苷酸堿基（腺嘌呤（A）、鳥嘌呤（G）、胞嘧啶（C）、尿嘧啶（U））來區(qū)分的。當然RNA也是由這四種核糖核苷酸構(gòu)成的。核糖核苷酸一般存在于細胞質(zhì)中，包括了核糖體中的tRNA和rRNA、線粒體和葉綠體中的遺傳物質(zhì)RNA、細胞質(zhì)和細胞核中的mRNA。
3．2 生長素和生長激素
生長素：生長素是一類含有一個不飽和芳香族環(huán)和一個乙酸側(cè)鏈的內(nèi)源激素，簡稱IAA，國際通用，是吲哚乙酸（IAA）。4-氯-IAA、5-羥-IAA、萘乙酸(NAA)、吲哚丁酸等為類生長素。它是植物體內(nèi)的一種激素，對植物的作用有二重性，即較低濃度促進生長，較高濃度抑制生長。1880年達爾文對胚芽鞘向光性進行了研究。1928年溫特證實了胚芽的尖端確實產(chǎn)生了某種物質(zhì)，能夠控制胚芽生長。1942年，郭葛等人從一些植物中分離出了這種物質(zhì)并命名它為吲哚乙酸，因而習慣上常把吲哚乙酸作為生長素的同義詞。
生長激素：生長激素是人體腺垂體細胞分泌的激素。它的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)。正常情況下，生長激素呈脈沖式分泌，它的分泌受下丘腦產(chǎn)生的生長激素釋放素(GHRH)的調(diào)節(jié)，還受性別、年齡和晝夜節(jié)律的影響，睡眠狀態(tài)下分泌明顯增加。生長激素的主要生理功能是促進蛋白質(zhì)合成和骨骼生長。巨人癥、肢端肥大癥、侏儒癥與生長激素相關(guān)。
3．3 原生質(zhì)和原生質(zhì)層
原生質(zhì)：原生質(zhì)是細胞內(nèi)生命物質(zhì)的總稱。它的主要成分是蛋白質(zhì)，核酸，脂質(zhì)。原生質(zhì)分化產(chǎn)生細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核。一個動物細胞就是一個原生質(zhì)團。植物細胞由原生質(zhì)體和細胞壁組成，原生質(zhì)是動植物細胞都具有的。
原生質(zhì)層：成熟植物細胞（且只有在植物細胞中）的細胞膜、液泡膜和介于這兩層膜之間的細胞質(zhì)合稱為原生質(zhì)層。原生質(zhì)層僅存在于成熟的植物細胞中。原生質(zhì)層不包括細胞核和液泡內(nèi)的細胞液。
3．4 細胞分裂和細胞分化
細胞分裂：細胞分裂是活細胞繁殖其種類的過程，是一個細胞分裂為兩個細胞的過程。分裂前的細胞稱母細胞，分裂后形成的新細胞稱子細胞。通常包括細胞核分裂和細胞質(zhì)分裂兩步。在核分裂過程中母細胞把遺傳物質(zhì)傳給子細胞。通過細胞分裂使細胞數(shù)量增多，遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變。細胞分裂是細胞分化的基礎。
細胞分化：在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性的差異的過程稱為細胞分化。細胞分化是一種持久性的變化，細胞分化不僅發(fā)生在胚胎發(fā)育中，而是在一生都進行著，以補充衰老和死亡的細胞．如：多能造血干細胞分化為不同血細胞的細胞分化過程。一般來說，分化了的細胞將一直保持分化后的狀態(tài)，直到死亡。通過細胞分化使細胞種類功能增多，遺傳物質(zhì)也不改變。
總而言之，在生物教學中，師與生之間是互動的，教與學是相長的。我們注意收集材料，認真思考，歸納整理，多想點子，定能找到點拔學生學習方法的支點，促使學生真正理解掌握生物學知識，達到提高學生學習成績和生物素養(yǎng)。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/74935.html
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