如何快速記憶化學(xué)方程式
一、識(shí)記法
識(shí)記法為學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的基本方法。通過教師課堂講授知識(shí)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，將化學(xué)方程式記住，同時(shí)將化學(xué)方程式a的四要素熟練掌握，四要素包括反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式正確書寫，配平，條件以及的寫法。識(shí)記法的主要對(duì)象為上冊(cè)書中涉及的化合反應(yīng)以及分解反應(yīng)。例如：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的三個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式：
上學(xué)期所學(xué)的化學(xué)方程式規(guī)律并不明顯，需要學(xué)生在反復(fù)的識(shí)記和默寫中達(dá)到熟練的效果。建議采取課前三分鐘小測(cè)的形式加強(qiáng)訓(xùn)練。
為讓學(xué)生習(xí)慣從識(shí)記到運(yùn)用化學(xué)方程式，教師應(yīng)結(jié)合信息題型輔以訓(xùn)練，如：
火柴頭上主要含有氯酸鉀、二氧化錳、硫粉和玻璃粉；火柴盒兩邊的摩擦層是由紅磷和玻璃粉調(diào)和而成�；鸩裰鸬闹饕^程是：（1）火柴頭在火柴盒上劃動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的熱量使磷燃燒；（2）磷燃燒放出的熱量使氯酸鉀分解；（3）氯酸鉀分解產(chǎn)生的氧氣與硫反應(yīng)，放出的熱使火柴桿著火。寫出整個(gè)過程中所發(fā)生的有關(guān)化學(xué)方程式。（答案提示：共有4個(gè)反應(yīng)）
二、理解記憶法
理解記憶法是通過對(duì)化學(xué)反應(yīng)特點(diǎn)的理解，尋找其反應(yīng)規(guī)律，而加深對(duì)化學(xué)方程式的記憶。理解記憶法主要針對(duì)下冊(cè)書中所學(xué)的置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)。
（一）置換反應(yīng)主要熟記金屬活動(dòng)性順序及反應(yīng)規(guī)律a+bc=b+ac，氫氣和單質(zhì)碳的還原也需掌握。如：
（二）復(fù)分解反應(yīng)主要掌握反應(yīng)發(fā)生的條件，即通過生成物中有沉淀或氣體或有水生成時(shí)，復(fù)分解反應(yīng)才可以發(fā)生。反應(yīng)的規(guī)律為ab+cd=ad+cb。如：
用理解記憶法訓(xùn)練時(shí)，教師可根據(jù)反應(yīng)發(fā)生的規(guī)律加大題目的量，讓學(xué)生多寫多練，同時(shí)可用一些信息題型來加強(qiáng)訓(xùn)練。如：可溶性鋇鹽會(huì)使人中毒。如果誤服氯化鋇，可用瀉鹽硫酸鎂解毒，其原因是（用化學(xué)方程式表示）________________________。做胃鏡檢查時(shí)用硫酸鋇作鋇餐以便于觀察，但不能用碳酸鋇作鋇餐，其原因是（用方程式表示）____________。
三、條件訓(xùn)練法
條件訓(xùn)練法是在學(xué)生初步識(shí)記好方程式的基礎(chǔ)上，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練的一種有效手段。通過給出某些條件，讓學(xué)生在全部所學(xué)的方程式里進(jìn)行選擇，篩選出符合要求的方程式。
例題：（1）請(qǐng)寫實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的三個(gè)化學(xué)方程式。
（2）請(qǐng)寫出有二氧化碳參加反應(yīng)的化合反應(yīng)。
（3）請(qǐng)寫出一個(gè)既有沉淀、又有水，同時(shí)還有氣體生成的反應(yīng)。
解析：學(xué)生看到題目1后，如果對(duì)于氧氣的制取比較熟悉的話，三個(gè)反應(yīng)應(yīng)該不難書寫；在題目2中，有兩個(gè)限制條件，一是有二氧化碳參加反應(yīng)，二是必須是化合反應(yīng)，學(xué)生必須在所有有二氧化碳參加反應(yīng)的化學(xué)方程式中尋找符合條件的，最終符合要求的只有co2+c2co，co2+h2oh2co3兩個(gè)反應(yīng)。在題目3中，單獨(dú)有水生成的反應(yīng)不少，單獨(dú)有沉淀生成的反應(yīng)更多，有氣體生成的反應(yīng)也不少，但是同時(shí)有沉淀、有水、氣體生成的反應(yīng)卻很少，符合要求的主要有baco3+h2so4baso4+h2o+co2。
四、兩兩反應(yīng)訓(xùn)練法
兩兩反應(yīng)訓(xùn)練法難度比較大，需要學(xué)生在對(duì)方程式比較熟悉的基礎(chǔ)上，根據(jù)反應(yīng)發(fā)生的條件和規(guī)律自由組合，寫出所有能夠發(fā)生的反應(yīng)。該訓(xùn)練的特點(diǎn)是沒有任何提示，學(xué)生憑借掌握的方程式知識(shí)點(diǎn)寫出符合要求的反應(yīng)。
例題：寫出fe、hcl、na2co3、agno3、ba（oh）2物質(zhì)間兩兩能夠發(fā)生的反應(yīng)。
解析：該題目涉及置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)，需要學(xué)生熟練掌握兩種反應(yīng)發(fā)生的條件，為了防止有漏掉的反應(yīng)方程式，建議學(xué)生從左到右，判斷該物質(zhì)是否能與其后面的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。例如，以fe為例，其后面能與其發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)有hcl、agno3，接下來是hcl，其后面能與其發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)有na2co3、agno3、ba（oh）2，依此類推，可以得出完整的答案，共可以寫出7個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式。
五、表格式（或圖框式）訓(xùn)練法
表格式訓(xùn)練法的難度及方式與兩兩反應(yīng)訓(xùn)練法相似，區(qū)別在于表格式訓(xùn)練法不需要寫出具體的化學(xué)方程式，要求學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)根據(jù)反應(yīng)發(fā)生的條件迅速判斷該反應(yīng)是否發(fā)生或者反應(yīng)發(fā)生的現(xiàn)象。
例題1：現(xiàn)有h2so4、bacl2、naoh、na2co3、ca（oh）2五種溶液和co2一種氣體，有下圖所示的相互反應(yīng)關(guān)系，圖中每條連線表示兩端的物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，試確定1～6號(hào)位有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式．
解析：根據(jù)兩兩反應(yīng)訓(xùn)練法的做法，我們先可以判斷能與h2so4發(fā)生反應(yīng)的有4個(gè)，能與bacl2發(fā)生反應(yīng)的有2個(gè)，能與naoh發(fā)生反應(yīng)的有2個(gè)，能與na2co3發(fā)生反應(yīng)的有3個(gè)，能與ca（oh）2發(fā)生反應(yīng)的有3個(gè)，能與co2發(fā)生反應(yīng)的有2個(gè)，因而h2so4應(yīng)填入2號(hào)位；能跟h2so4等三種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的是na2co3，因而na2co3應(yīng)填入4號(hào)位；能跟h2so4、na2co3等三種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的是ca（oh）2，因而ca（oh）2應(yīng)填入5號(hào)位；既能跟h2so4又能跟na2co3溶液反應(yīng)的是bacl2，因而bacl2應(yīng)填入1號(hào)位；naoh能跟h2so4反應(yīng)，應(yīng)填入3號(hào)位；co2能跟ca（oh）2溶液反應(yīng)，應(yīng)填入6號(hào)位。
例題2：現(xiàn)有稀鹽酸、稀硫酸、氫氧化鋇、碳酸鈉4瓶失去標(biāo)簽的溶液，分別編號(hào)為a、b、c、d。每次取少量溶液兩兩混合，所觀察到的現(xiàn)象記錄在下表中（表示無明顯現(xiàn)象；表示有沉淀生成；表示有氣體生成）。由此推斷4瓶溶液中的溶質(zhì)的化學(xué)式分別為：a．；b．；c．；d．
解析：根據(jù)題目的意思，可以列表如下：
將兩表相對(duì)比，不難得出結(jié)論。
化學(xué)方程式貫穿整個(gè)初中課本，其掌握的熟悉程度決定了化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)，在升學(xué)考試當(dāng)中，一些推斷題、鑒別題、除雜題、實(shí)驗(yàn)題型都是以化學(xué)方程式為主線，相信通過以上五個(gè)訓(xùn)練方式，學(xué)生的化學(xué)方程式一定能熟練掌握。
化學(xué)是一門記憶加實(shí)驗(yàn)的科學(xué)”，這也許不太符合一些同學(xué)的思維習(xí)慣。特別是我們很多同學(xué)在初中化學(xué)學(xué)得還算可以的情況下,是覺著沒有花多少時(shí)間去記憶的。其實(shí)不然，說句武斷一點(diǎn)的話，化學(xué)學(xué)得好的同學(xué)主要是因?yàn)檎莆樟嘶瘜W(xué)的記憶方法，高效而又輕松地記憶化學(xué)知識(shí)。
化學(xué)課本是依據(jù)教學(xué)大綱系統(tǒng)地闡述教材內(nèi)容的教學(xué)用書，抓住課本，也就抓住了基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)該對(duì)課本中的主要原理，定律以及重要的結(jié)論和規(guī)律著重去看、去記憶。同時(shí)還應(yīng)注意學(xué)習(xí)化學(xué)中研究問題的方法，掌握學(xué)習(xí)的科學(xué)方法比掌握知識(shí)更重要。因?yàn)樗芴岣邔W(xué)習(xí)的思維能力。
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