柳生非常吃驚，問：“為什么？”宮本答道：“因為你的兩只眼睛只顧盯著前方的目標，已經(jīng)沒有時間留一只眼睛看自己了�！绷犃嘶腥淮笪�，最終也成了一名一流的劍客。這個故事給人的啟迪十分深刻，做任何事情要想成功都必須一只眼睛看世界??時時關(guān)注外界動態(tài)變化，另一只眼睛看自己??時時反省自己得失成敗。我想高三化學的復習也應(yīng)該如此。
盯緊220多個知識點 即要強化基礎(chǔ)知識的落實、消除自身知識盲點。
據(jù)初步統(tǒng)計，中學化學所涉及的概念及理論大大小小共有220多個，它們構(gòu)建了中學化學的基礎(chǔ)，基本概念及基本理論不過關(guān)，后面的復習就會感到障礙重重。因此，必須切實注意這一環(huán)節(jié)的復習，講究方法。
例如對催化劑的認識，教材這樣定義：“能改變其他物質(zhì)的化學反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不改變的物質(zhì)”。幾乎所有學生都能背誦，粗看往往不能理解其深層含義；假如我們對其細細品味一番，枯燥的概念就會變得生動有趣??我們可以思索一下“催化劑是否參與了化學反應(yīng)？“對化學反應(yīng)速率而言，‘改變’一詞指加快或是減慢？”“‘化學性質(zhì)都不改變’，那物理性質(zhì)會變嗎”等問題。經(jīng)過一番折騰，對催化劑的認識就會達到相當高的層次。
再者，課本中的眾多知識點，需要仔細比較、認真琢磨的非常多。例如原子質(zhì)量、同位素相對原子質(zhì)量、同位素質(zhì)量數(shù)、元素相對原子質(zhì)量、元素近似相對原子質(zhì)量；同位素與同分異構(gòu)體、同系物、同素異形體、同一物質(zhì)等等。對課本中許多相似、相關(guān)、相對、相依的概念、性質(zhì)、實驗等內(nèi)容，應(yīng)采用比較復習的方法。通過多角度、多層次的比較，明確其共性，認清其差異，達到真正掌握實質(zhì)之目的。
別讓基礎(chǔ)題成盲點
透析近幾年的高考化學實驗題，可以發(fā)現(xiàn)幾乎所有試題均來自課本上的學生演示實驗及課后學生實驗。因此，在老師指導下，將十幾個典型實驗弄清原理，反復拆開重組，相信你定會大有所獲。
分析近幾年的高考化學試題，重點其實就是可拉開距離的重要知識點，即疑點和盲點；要走出“越基礎(chǔ)的東西越易出差錯”的怪圈，除了思想上要予高度重視外，還要對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯，及時反思，及時糾正；對“事故易發(fā)地帶”有意識地加以強化訓練是一條有效的途徑。每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤根源，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識性的失誤。對出現(xiàn)的差錯要作記載，每隔一段時間都要進行一次成果總結(jié)，看看哪些毛病已“痊愈”，那些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消除化學復習中的疑點、盲點；然后因人而異地采取強化的糾錯方式加以解決。
把握高考流行趨勢
第二只眼睛看世界，把握趨勢、關(guān)注今年流行熱點�？v觀近幾年化學高考試題，命題風格基本保持穩(wěn)定，考題不偏、不怪、不超綱，沒有出現(xiàn)大起大落的變化。高考試題有關(guān)基本概念的考查內(nèi)容大致分為八個方面：物質(zhì)的組成和變化；相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量；離子共存問題；氧化還原反應(yīng)；離子方程式；物質(zhì)的量；阿佛加德羅常數(shù)；化學反應(yīng)中的能量變化等等。基本技能的考查為元素化合物知識的橫向聯(lián)系及與生產(chǎn)、生活實際相結(jié)合。
我們在復習過程中可將近幾年的高考試題科學歸類，聯(lián)系教材，通過梳理相關(guān)知識點，講究方法，歸納技巧，勇于號脈高考；可以對高考試題“陳”題新做，將做過的試題進行創(chuàng)造性的重組，推陳出新，也不失是一個好辦法。
從對近幾年的高考化學試題分析來看，高考越來越注重理論聯(lián)系實際，注重考查學生的觀察分析能力、自學應(yīng)用能力和綜合思維創(chuàng)新能力。
環(huán)境問題是熱點之一
具體又分如下三方面內(nèi)容：1.能夠運用化學視角去觀察社會日常生活中的化學現(xiàn)象，分析有關(guān)的化學問題。對這一內(nèi)容考查的試題的主要特點：一是側(cè)重于對實際問題蘊含的化學原理的理解；二是考查典型物質(zhì)的特性和主要用途。
2.環(huán)境問題是當今社會熱點問題之一，已成為高考理科綜合試題的重點內(nèi)容。主要考點有：(1)硫、氮、碳的氧化物對大氣的污染及防治；(2)生活用水的凈化及工業(yè)污水的處理；(3)化工生產(chǎn)、農(nóng)副產(chǎn)品、資源綜合利用中的綠色化學問題。
3.新能源、新材料的開發(fā)利用等現(xiàn)代科學技術(shù)知識是高考命題的重要內(nèi)容載體。其試題主要特點是：(1)寓化學基礎(chǔ)知識的考查于新能源、新材料內(nèi)容之中，如用所學化學原理解釋新型材料的合成過程或推測其性質(zhì)、用途等；(2)解決能源問題，除使用節(jié)能新技術(shù)外，更重要的是開發(fā)再生清潔新能源(綠色能源)；(3)新能源、新材料融物理、生物、化學知識于一體，是理科綜合命題的熱點之一。
因此我們在繁重的高三學習生活之余還可以有意識地關(guān)注一些當今社會的熱點問題，既可以勞逸結(jié)合、調(diào)節(jié)身心，同時也可以增長知識，在高考中起到意想不到的效果。
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