分子、原子知識是本單元乃至全書的重要知識，它不僅可以帶領同學們進入神奇的微觀世界，學會從微觀的角度認識事物，而且還是同學們繼續(xù)學習原子的結構、元素、質(zhì)量守恒定律等內(nèi)容不可缺少的基礎知識。很多同學都感到這部分知識難學、難理解，下面幾種方法可以幫助同學們攻破這個難關。

　　一、實驗探究法

　　由于分子、原子是肉眼看不見的微觀粒子，很多同學對其重要概念和性質(zhì)的理解感到困惑。教科書是利用實驗和“活動與探究”來幫助同學們對分子、原子知識進行理解的，如借助用掃描隧道顯微鏡測得的苯分子圖像和通過移走硅原子構成的文字“中國”，讓同學們感受分子、原子的真實存在；通過水的蒸發(fā)、品紅的擴散等演示實驗感受分子在不停運動；通過家庭小實驗體驗分子間是有間隔的；活動與探究，讓同學們親自實踐，探索分子的性質(zhì)。通過這些實驗和探究，將一些看不見的微觀現(xiàn)象通過實驗手段展現(xiàn)在我們的面前，將抽象的微觀形象具體化，使同學們形成了正確的認識，輕松地理解和掌握了分子和原子知識�？梢�，實驗和探究既是化學學習的基本方法之一，也是獲取化學知識的重要途徑。因此，在學習中，同學們要積極參與，勤于思考，不僅要掌握教科書中要求同學們掌握的實驗，還要學習通過實驗和探究獲取知識的方法，另外，教科書中布置的家庭小實驗也一定要親自動手做，如1體積黃豆和1體積綠豆混合的小實驗，通過觀察混合后的現(xiàn)象，從而借助宏觀顆粒來理解微觀粒子，逐步由直觀形象到抽象的理論概念。

　　二、歸納比較法

　　學習分子、原子的概念和性質(zhì)時，同學們可采用歸納比較法進行學習。運用歸納和比較的方法找出它們之間的聯(lián)系和區(qū)別，從而把握概念的實質(zhì)。

　　三、聯(lián)系實際法

　　學習的目的在于掌握知識，但更重要的是要學會應用。學習分子、原子知識時，同學們要能利用學過的知識解釋有關現(xiàn)象，解決實際問題，學會從微觀的角度看問題。如用分子原子的觀點理解物理變化和化學變化，區(qū)分混合物和純凈物，解釋蒸發(fā)、熱脹冷縮等現(xiàn)象。再如生活中的許多現(xiàn)象如“酒香不怕巷子深”、“墻內(nèi)開花墻外香”、“太陽下濕衣服干得快”、“打氣筒充氣的原理”等都可用分子、原子的理論進行解釋。

　　

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