�。ㄑ輪T說明：甲是個子瘦高自我感覺良好且時常用詞不當?shù)幕瘜W成績優(yōu)秀者，乙是身材矮胖
喜歡耍小聰明但學習不專心成績較差者）
甲：哎呀，某某，好久沒見了，一向可好！（熱情地上前握手）
乙：（沒精打采，強裝笑容）好，好�。▽τ^眾露出苦相）好什么呀！
甲：看得出來，你有什么心事？
乙：不是新事，是舊事，昨天的事。
甲：喔……？別這樣，有什么事情說出來我們幫你出出主意！
乙：唉，別提了，丟人……
甲：沒事，人非圣賢，焉能無過？俗話說得好：“浪子回頭金不換”嘛！
乙：（蹦起來）什么？你竟然說我是浪子？！
甲：別別別，別著急呀，（對觀眾）嘿，這家伙急性子！（對乙）算我說錯了行不行？
乙：我說歷史上怎么有那么多冤假錯案發(fā)生呢，原來都是被你這號人給鬧的！
甲：我呀？好了好了，你就別太著急上火了！你倒是說說，到底是什么事？
乙：你真的愿意幫我？
甲：哥們的為人你還信不過嗎？
乙：那好吧……你看，這是我昨天的化學作業(yè)……（遞過本子）
甲：來，我瞧瞧……喔，哈哈哈哈，原來如此！
乙：人家都這樣了你還取笑人家！
甲：對不起，不是取笑你，而是笑這作業(yè)……
乙：這還不是一樣？作業(yè)是我做的，笑作業(yè)不等于就是笑我？看在這臺上，給人留點面子好
不好？
甲：不是不是，我的意思是說，這是我今天遇到的第五個了！你看，把氯化鈉寫成NaCl2，氯
化銀寫成Ag2Cl，把水寫成HO2，把氨氣寫成NH4……
乙：看來我并不孤獨……
甲：好了，你幸虧遇上了我！幫人幫到底，我干脆把我看家的本領(lǐng)奉獻給你和今天在場的諸
位好了！
乙：那敢情好！快說說你有何寶貝？
甲：我先要給你診斷診斷。我問你，你為什么把水寫成HO2？
乙：我記得上課老師是這樣講的，氫氣和氧氣化合成水，氫是H，氧是O，水的分子式是HO2，
H2O，反正不是HO2就是H2O。
甲：哦，你這里瞎蒙�。�
乙：到底是HO2還是H2O？
甲：當然是H2O啦！你看，氫是正一價，氧是負二價，
乙：那應(yīng)該是HO2才對呀，氫一價，氧二價，HO2嘛！
甲：我說你懂不懂化合價呀？
乙：懂，懂！不就是，不就是……（小心地）兩元素化合時的講的價錢嘛？
甲：你還別說，他這個理解還有些道理，比教材上的概念通俗。好了，我就按你的思路來走
。
乙：（有些得意）想不到我錯有錯招，又給蒙對了一回。
甲：我說某某，學習可不能靠蒙，蒙對的機會是很少的。
乙：好好好，我知道，你繼續(xù)給講講。
甲：看著��！氫是一價，氧是二價，相當于說，每個氫原子的價錢相當于一塊錢，每個氧原
子相當于兩塊錢。兩個要“等價交換”，你說幾個氫原子和一個氧原子價錢相等？
乙：當然是兩個了。
甲：所以水的分子式就是H2O。
乙：哦，原來是這樣，看來分子式光靠記憶不行，老是記錯！
甲：對了，首先要理解化合價和分子式的關(guān)系！
乙：好，這個我明白了。那氯化鈉為什么不是NaCl2？
甲：還是這個道理啊，我問你，鈉是多少價？
乙：鈉？大概、或者、也許是……二價吧？
甲：啊？我看、恐怕、不見得！
乙：那么就是一價？三價？五價？
甲：你還八價呢！
乙：要不就是八價？
甲：又蒙事！
乙：到底幾價？
甲：正一價！
乙：我就說過一價嘛。
甲：哦，這一價是你說的呀？
乙：嘿嘿。
甲：氯多少價？
乙：這我可熟著呢，一大堆：什么-1、+1、+3、+5、+7！
甲：呵呵，沒想到氯的化合價你倒是記得熟！能夠告訴我怎么記得這么熟嗎？
乙：不瞞你說，那天我正在對著這個氯發(fā)愁哪，剛好看到電視里正在播搖滾：（邊扭邊唱）
“富起來的老百姓呀，啊真，啊真，啊真啊真高興”！
甲：好了好了，精彩！這跟氯的化合價有什么關(guān)系？
乙：我當時一高興，一興奮，一咬牙，一跺腳……
甲：怎么著？要跳高��？
乙：我編了兩句詞兒，配著這個節(jié)奏，就把它給記住了！
甲：是嗎？什么詞兒？
乙：（邊扭邊唱）“倒楣的這個氯呀，它化合價真難記！有啥不好記？一一三五七！（邊說
邊跺腳）啊負一正一正三正五七！”
甲：好嘛！吃奶的力氣都使出來了！
乙：不管怎么樣，我記住了！
甲：大伙要是都向他那樣記化學，化學課就熱鬧了，改成搖滾樂團排練了！
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