生物教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)是一種十分重要的手段和方法，是獲得真知的直接途徑。一定要從一開(kāi)始就培養(yǎng)他們認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、大膽實(shí)踐、主動(dòng)捕獲知識(shí)和科學(xué)探索的良好習(xí)慣。這樣通過(guò)先感性、后理性的認(rèn)識(shí)過(guò)程來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，就能培養(yǎng)和增強(qiáng)他們自主學(xué)習(xí)的精神以及觀察能力、思維能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。它主要有三類(lèi)實(shí)驗(yàn)，即教師演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和學(xué)生家庭實(shí)驗(yàn)。其中學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和學(xué)生家庭實(shí)驗(yàn)?zāi)苡行У卣{(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣，能與他們好動(dòng)手的心理相吻合。他們?cè)趧?dòng)手做實(shí)驗(yàn)時(shí)，就會(huì)不斷地獲得新知識(shí)，并能養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，這對(duì)今后乃至一生的工作都大有好處。如在講述“根對(duì)水分的吸收”知識(shí)時(shí)，就可以直接讓學(xué)生來(lái)做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)蘿卜在鹽水中和在蒸餾水中的不同變形來(lái)探索根吸水的規(guī)律。還有探究魚(yú)鰭的平衡作用時(shí)，可以用兩條魚(yú)，一條剪掉鰭，另一條不剪，來(lái)對(duì)比觀察魚(yú)在水中的不同反應(yīng)。另外，生物實(shí)驗(yàn)中許多需要的時(shí)間長(zhǎng)，但需要的器材卻很普通、很簡(jiǎn)單。這時(shí)可以選用學(xué)生家庭實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在家中做好實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起參與，并由家長(zhǎng)督促簽字完成，這不僅解決了課時(shí)不足問(wèn)題，還讓家長(zhǎng)更多地關(guān)心、了解自己孩子的動(dòng)手能力，培養(yǎng)了他們的協(xié)作精神和實(shí)際操作能力。如“探究種子萌發(fā)的外界條件”這個(gè)實(shí)驗(yàn)就可以安排做學(xué)生家庭實(shí)驗(yàn)。

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