高考化學應考高分技巧

高考化學應考高分技巧：無論從哪方面學習，不如從自己所犯的錯誤的后果學習來得快。我們要通過對自己或他人的失誤進行分析，揭示錯誤所在，診斷產(chǎn)生錯誤的原因，從而開拓思路，提高分析問題和解決問題的能力。

有些題目學生解題一解就錯，其原因是多方面的，具體表現(xiàn)在：知識欠缺、基礎不牢、記憶不清、不能拓展、思維定式、邏輯混亂、能力欠佳、缺乏聯(lián)想、題型不適、不敢遷移、審題不清、隨意做答、表述混亂、避重就輕、粗心大意、緊張忙亂針對這些問題，現(xiàn)就學生在訓練過程中，得分率低于50%的題目，舉例說明。審題不清，誤入陷阱

例1：在容積一定的密閉容器中，發(fā)生可逆反應，3x=3y+z(正反應為吸熱反應)在一定條件下達到平衡后，隨著溫度的升高，氣體密度變小，則下列敘述正確的是()

a?y和z可能都是氣體

b?y和z一定都是氣體

c?y和z一定都是固體或液體

d?若y為氣體，則z一定是固體或液體

本題測試考生對化學平衡移動有關的知識，要求學生能判斷溫度對化學平衡移動的影響，從而引起氣體密度的變化，本題隱性條件為x一定是氣體，陷阱是容積一定，即體積不變。很多學生不注意此信息錯選b(此題正確答案為d)。

顧此失彼，忙亂做答

例2：將0.1mol下列物質(zhì)置于1l水中充分攪拌后，溶液中陰離子數(shù)目最多的是()

a?kclb?mg(oh)2

c?na2co3d?mgso4

此題有些學生置氫氧化鎂難溶于水不顧，僅從表面物質(zhì)組成上看，等物質(zhì)量的上述四種物質(zhì)中只有氫氧化鎂中陽離子和陰離子之比為1：2，從而錯選b，實質(zhì)上要考慮碳酸鈉溶于水后，co32-離子水解成hco3-和oh-，會使溶液中陰離子數(shù)目增多，正確應當選c。

思維邏輯性不強，表述無序

例3：甲、乙兩瓶新制的氯水溶度均為0.1mol/l，如果往甲瓶中加入適量的nahco3晶體，片刻后，甲、乙兩瓶溶液中hclo的物質(zhì)的量的溶度關系為_________________。說明原因_________________。

此題許多學生答題時，要點不齊，層次不清，不分析酸性或丟掉對平衡移動的分析，從而失分。此題首先要判斷出結果，然后再進行分析原因，在分析原因中，首先指出在氯水溶液中存在著下列平衡cl2+h2o=hcl+hclo再說明酸性：鹽酸強于碳酸，碳酸強于次氯酸，再依據(jù)復分解反應規(guī)律強酸能分解弱酸，能發(fā)生nahco3+hcl=nacl+h2o+co2，而hclo不反應，從而使氯水的平衡中，hcl的溶度降低，平衡向右移動，hclo溶度增大。

思維短路，失去信心

例4：下列分子中所有原子都滿足最外層為8電子結構的是()。

a?光氣(cocl2)b?六氟化硫

c?二氟化氙d?三氟化硼

此題陌生度較高，一部分學生因無法寫出四種分子的電子式而失去解題的信心;也有的學生受8電子飽和的束縛，產(chǎn)生思維定式，造成錯解。硫最外層6個電子，但部分已成對，b選項不正確;氙最外層8個電子，本已滿足8電子穩(wěn)定結構，和氟結合后就不滿足8電子穩(wěn)定結構，c選項不正確;硼最外層3個電子，和三個氟原子形成三對共用電子對，也不滿足8電子穩(wěn)定結構，所以d選項亦不正確。即使不能寫出光氣結構式，也能根據(jù)上面的分析使用排除法得出正確答案為a。

(光氣結構式為clcl，通過簡單分析，可知a選項正確。)

題型不適，無從下手

例5：某工業(yè)反應混合液中僅可能含有的組分是：乙醚(c4h10o)、乙醇(c2h6o)和水。經(jīng)分析，液體c、h、o原子個數(shù)之比為16：42：5。

(1)若混合液中只含兩種組分，則所有可能的組合是：_________________。

(2)若混合液中含有三種組分，在628g混合液中有1molh2o此時乙醇和乙醚的物質(zhì)的量各是多少?

此題陌生度較高，導致思維堵塞，無從下手，無法解答。

水可寫成(ch2)0(h2o)，乙醇可寫成(ch2)2(h2o)、乙醚可寫成(ch2)4(h2o)、而混合液可寫成(ch2)16(h2o)5，若混合液只含兩種組分，則其組分中n(ch2)：n(h2o)的值必有一個大于16：5，另一個小于16：5，其中大于16：5的是乙醚，小于16：5的是乙醇或水。

由于混合液組成為(ch2)16(h2o)5，其相對分子質(zhì)量為314，所以可以認為628g混合液中含32molch2、10molh2o。

設混合液中含乙醚物質(zhì)的量為x、乙醇的物質(zhì)的量為y，則有：

4x+2y=32

x+y+1=10

解得：x=7，y=2。

答案為：(1)乙醚和水;乙醚和乙醇。(2)乙醚7mol，乙醇2mol。其他方面不再舉例。

化學是一門基礎性、創(chuàng)造性和實用性的學科，是一門研討物質(zhì)組成、構造性質(zhì)和改動規(guī)則的科學，是研發(fā)新物質(zhì)的科學，是信息科學、材料科學、能源科學、環(huán)境科學、海洋科學、生命科學和空間技術等研討的重要基礎。

高中化學知識真的不多，考點相對其他學科而言，非常之少，所以搞突擊是可行的。但是，切忌，不要等到臨考前再突擊，那樣神仙也幫不了你。突擊也要事先有基礎有準備。所以本文告訴你的是，學化學基礎的入手點和突擊的方向，而不是幫助你直接上考常一定要記住，從現(xiàn)在開始，并持之以恒，那么，這時候就是你勝利的起點。

化學學習的過程是由一系列階段組成的，階段與階段之間，既有聯(lián)系又有區(qū)別，學生在學習時應掌握好各階段和各層次間的協(xié)調(diào)，只有這樣才能學好化學，用好書本知識，才能更好地理論聯(lián)系實際，將化學學習好，為我所用。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/952281.html

相關閱讀：高三一輪復習如何提高高三化學復習效率