反方

 

　　家長(zhǎng)簽字易流于形式

 

　　曾女士(四年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng))

 

　　平時(shí)，我最經(jīng)常在兒子的作業(yè)本上簽的是 “已會(huì)背”、“已聽(tīng)寫”、“已訂正”之類，然后署上自己的名字。有時(shí)也簽意見(jiàn)。我想，如果家長(zhǎng)沒(méi)有文化，“家長(zhǎng)簽字”就可能變成了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，也容易流于形式。

 

　　為什么一定要家長(zhǎng)簽字呢？我覺(jué)得不排除部分老師在推卸責(zé)任，把自己分內(nèi)的工作都甩給了家長(zhǎng)，比如，孩子背誦課文必須家長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督檢查，并且每天都要做好相關(guān)的記錄，然后簽上大名。

 

　　一些簽字實(shí)在是 “無(wú)關(guān)痛癢”。我的觀點(diǎn)是，請(qǐng)不要總讓家長(zhǎng)這也簽字，那也簽字，每天簽上五六次，真的沒(méi)有必要。還有一些家庭作業(yè)成了 “家長(zhǎng)作業(yè)”。現(xiàn)在我們似乎過(guò)多關(guān)注了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而孩子的智力開(kāi)發(fā)、綜合素養(yǎng)、健康心理反而忽略了。

 

　　不利于責(zé)任心的培養(yǎng)

 

　　李先生(五年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng))

 

　　由家長(zhǎng)為孩子的作業(yè)把關(guān)、簽字，表面上看能督促孩子及時(shí)認(rèn)真地完成作業(yè)，實(shí)質(zhì)上這并不利于孩子責(zé)任心的培養(yǎng)。孩子努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)本來(lái)是分內(nèi)之事，而把這種責(zé)任分解到家長(zhǎng)身上，反而淡化了孩子的責(zé)任心。

 

　　平時(shí)，雖然遇上“家長(zhǎng)簽字”的“作業(yè)”我也會(huì)認(rèn)真完成任務(wù)，但我告訴兒子：“學(xué)習(xí)是你自己的事�！弊鳛榧议L(zhǎng)，應(yīng)該給孩子“為自己負(fù)責(zé)、自己要學(xué)”的機(jī)會(huì)。如果孩子完成功課僅僅是為了面對(duì)父母的檢查、簽字，為了第二天面對(duì)老師，這樣的學(xué)習(xí)和教育是莫大的悲哀。

 

　　另外，有些家長(zhǎng)當(dāng)孩子成績(jī)不理想時(shí)不是給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，而是“氣不打一處來(lái)”，這便導(dǎo)致了有的孩子根本不敢把作業(yè)、考卷帶回去面對(duì)家長(zhǎng)，可老師又要求家長(zhǎng)的簽字，于是，極可能造成孩子撒謊、代簽等不良行為。

 

　　家長(zhǎng)簽字有莫名壓力

 

　　小宏(初二學(xué)生)

 

　　我最怕 “家長(zhǎng)簽字”了，因?yàn)檫@事，老爸老媽沒(méi)少對(duì)我 “吹胡子瞪眼睛”，在我們同學(xué)里，我遭受的待遇還算是比較“溫柔的”??? 我沒(méi)考好，老爸老媽基本上不打我，也不罵我。但我知道，老爸老媽其實(shí)都是“望子成龍”的那一類家長(zhǎng)，他們自己當(dāng)年沒(méi)上大學(xué)，希望我能考上一所好高中，將來(lái)再考上一所好大學(xué)，所以，也難怪他們。

 

　　只要成績(jī)沒(méi)有上80分，回到家里雖然我不必遭受什么 “皮肉之苦”，但老爸老媽的臉上卻是 “烏云密布”，簽上名字卻不說(shuō)一句話，這讓我感受到一種莫名的壓力。其實(shí)，我也想學(xué)好，可有時(shí)就是力不從心，成績(jī)總是不理想。所以，每次考完，卷子要帶回去給老爸老媽簽字，我就覺(jué)得像是要“過(guò)堂”一般，心里七上八下。

 

　　唉，我多么希望能取消這家長(zhǎng)簽字啊，如果取消了這“家長(zhǎng)簽字”，我學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)更輕松。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/934443.html

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