(1)準(zhǔn)備
在課后復(fù)習(xí)一章中已經(jīng)講過了，做作業(yè)之前要完成過電影、看課文、整筆記三個(gè)過程。這自然是做作業(yè)的準(zhǔn)備階段。其實(shí)，預(yù)習(xí)、聽課、課后復(fù)習(xí)都是準(zhǔn)備階段。有的同學(xué)做作業(yè)耗費(fèi)的時(shí)間很多，主要原因是上述各個(gè)環(huán)節(jié)欠了債。學(xué)習(xí)是環(huán)環(huán)相扣的，準(zhǔn)備階段沒做好，做作業(yè)就困難了。
(2)審題
就是認(rèn)真閱讀、正確理解題意。題目中的每一個(gè)字、每一句話，以及每一個(gè)符號(hào)、每一個(gè)數(shù)據(jù)都要看清楚、看準(zhǔn)確。因?yàn)轭}目一旦看錯(cuò)了，后面的全部工作就都錯(cuò)了。這里的清楚和準(zhǔn)確有兩層含義：一層是看得準(zhǔn)確，求物體的動(dòng)量，不要看成物體的動(dòng)能作文題我和同學(xué)，不要看成我的同學(xué)。另一層含義是理解得準(zhǔn)確，火箭升空時(shí)受到的力為f，就不能理解為只是一個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)的推力，還應(yīng)有地心引力、空氣阻力，它們的合力為f。
審題還有順推(逆推)法審題、圖示法審題、觀察法審題、列舉法審題等審題方法，在后面我們?cè)俳榻B一兩種。
(3)解題
審題之后把解題的思路用書面形式表達(dá)出來。解題的要求首先是一次性正確率，包括解題思路正確和答案正確，其次是速度快。這里需要特別提出的是，現(xiàn)在許多中學(xué)生用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，這種圖省事的辦法，將大大降低中學(xué)生的運(yùn)算能力。一旦沒有計(jì)算器時(shí)，將會(huì)出現(xiàn)計(jì)算性錯(cuò)誤。
(4)復(fù)查
作業(yè)做完之后，要從頭到尾檢查一下，自己判斷作業(yè)做得對(duì)不對(duì)。復(fù)查的方法很多，可以順著解題的步驟一步一步地檢查;也可以重做一遍，看答數(shù)是否一致;還可以用另外的方法做一遍，比較結(jié)果是否一致;或者把結(jié)果代入題中，按題意要求是否恰當(dāng)，等等。具體用哪種方法復(fù)查可由學(xué)生根據(jù)具體的習(xí)題來選擇確定。
復(fù)查之后，如果還有時(shí)間，不妨動(dòng)腦筋歸納提煉出一般的解題路子，以求舉一反三。如果檢查中發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，除了立即更正，一定不要忽視找到出錯(cuò)誤的原因。
我們看歷史地圖是帶有一定的目的的，即讀圖是為了輔助對(duì)教材正文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，所以聯(lián)系教材是讀圖中很關(guān)鍵的一步。只有聯(lián)系教材內(nèi)容，我們?cè)谧x圖時(shí)，才能知道圖上的哪些地點(diǎn)、線路是需要掌握的重點(diǎn)，也就是需要側(cè)重記憶的內(nèi)容。
高中歷史是一個(gè)記憶性很強(qiáng)的科目，大家往往會(huì)發(fā)現(xiàn)很難把所學(xué)的知識(shí)都一一記住，甚至記了幾遍后，隔了不久便會(huì)遺忘。其實(shí)，想要把歷史知識(shí)記住，是有規(guī)律可循的。因?yàn)樵S多歷史事件是相互交織、脈脈相承的，這樣就組成了一個(gè)較龐大的記憶網(wǎng)絡(luò)，死記硬背是行不通的，而且很吃力，這就需要理解的幫助，聯(lián)系當(dāng)時(shí)的歷史背景，運(yùn)用邏輯推理的方法，就較容易將此歷史事件的來龍去脈理清楚。
還有就是保持自我情緒的良好是十分重要的。我們?cè)谌粘Ｉ钪校瑧?yīng)當(dāng)有較為開朗的心境，不要過多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂觀生活態(tài)度去對(duì)待周圍的人和事，因?yàn)檫@樣無論對(duì)別人還是對(duì)自己都是很有好處的。這樣，我們就能在自己的周圍營造一個(gè)十分輕松的氛圍，學(xué)習(xí)起來也就感到格外的有精神。
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