【樣題】下圖為某地區(qū)水系圖，結(jié)合所學(xué)地理知識(shí)回答下列問(wèn)題。（1）A、B兩條河流之間為我國(guó)的一個(gè)重要山脈。請(qǐng)列舉此山脈與我國(guó)哪些重要地理界線大致吻合。
（2）B河流域若發(fā)生嚴(yán)重的水體污染事件，河水凈化速度最慢的是哪個(gè)季節(jié)？為什么？
（3）請(qǐng)寫(xiě)出防治C湖西岸附近地區(qū)主要生態(tài)問(wèn)題的合理化措施。
（4）D所在�。▍^(qū)）曾是世界著名的商品大豆產(chǎn)區(qū)，是我國(guó)主要的食用油來(lái)源地之一。我國(guó)2001年加入WTO，當(dāng)年南方某地榨油廠就進(jìn)口美國(guó)大豆1396萬(wàn)噸（約相當(dāng)于我國(guó)一年的大豆產(chǎn)量），同年該省(區(qū))大豆卻大量積壓在農(nóng)村。請(qǐng)根據(jù)下表分析這個(gè)榨油廠“舍近求遠(yuǎn)”從美國(guó)進(jìn)口大豆的主要原因。如果你所在的地理研究性學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備收集有關(guān)資料，以該省區(qū)“大豆的出路”為題進(jìn)行研究，應(yīng)主要采用何種研究方法？試簡(jiǎn)述理由。
該省區(qū)和美國(guó)進(jìn)口大豆的產(chǎn)銷成本調(diào)查表
該省(區(qū))大豆
美國(guó)大豆
生產(chǎn)成本（元/千克）
1.6
0.8
運(yùn)輸成本（元/千克）
0.045
0.04
出油率（%）
17
20
加工成本（元/噸）
10+X
X
（注：其中X為美國(guó)每噸大豆的加工成本。）
考試能力要求1、2、3、4（地理必修1、2、3）
【參考答案】
(1)地勢(shì)第二級(jí)階梯和第三級(jí)階梯分界線（東北平原和內(nèi)蒙古高原的分界線）；半濕潤(rùn)地區(qū)和半干旱地區(qū)分界線；季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)分界線；外流區(qū)域和內(nèi)流區(qū)域分界線；農(nóng)耕區(qū)和畜牧區(qū)的分界線。（列舉出其中兩項(xiàng)即可得滿分）
（2）冬季。理由：降水少，流量��；河流處于封凍期，流速慢。
（3）退耕還林還牧；保護(hù)好現(xiàn)有草場(chǎng)（實(shí)行輪牧、減少載畜量均可得分）；建設(shè)人工草場(chǎng)等。（答出其中兩個(gè)要點(diǎn)即可得滿分）
（4）原因：該省大豆價(jià)格高，出油率低，加工成本高。（答出其中兩個(gè)要點(diǎn)即可得滿分）
方法：比較法。理由：選定對(duì)象進(jìn)行比較，能找出差距和改進(jìn)的措施。
我們通過(guò)對(duì)上面的試題的分析，我們今年的高考地理復(fù)習(xí)要注意什么，我們的輔導(dǎo)方向是什么，我們從中不難得出以下五點(diǎn)啟示。
一、重視地理主干知識(shí)的復(fù)習(xí)
今年山東省的文科綜合卷和全國(guó)卷有很大區(qū)別，原因是各地區(qū)所使用的教材是不一樣的，有很多版本，所以，我們更應(yīng)該注重地理學(xué)科主干知識(shí)的學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)，即：地理學(xué)科的試題明顯體現(xiàn)了對(duì)主干知識(shí)運(yùn)用能力考察，充足于考察地理學(xué)科的基本知識(shí)、原理和規(guī)律，重點(diǎn)抓好以下七個(gè)方面模塊二十一個(gè)專題：地理圖像的判讀與應(yīng)用；自然地理規(guī)律和原理；人文地理論與應(yīng)用；人文地理事物與現(xiàn)象；資源、災(zāi)害和環(huán)境問(wèn)題；區(qū)域地理與國(guó)土整治等熱點(diǎn)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
二、重視地理能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)新意識(shí)
如上題較全面地考查了空間定位能力、空間想象能力、區(qū)域比較能力和地理綜合思維能力等。能力考核目標(biāo)涉及“獲取和解讀信息”、“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”、“描述和闡述事物”和“論證和探討問(wèn)題”等方面，其中，重點(diǎn)是能夠根據(jù)試題的信息和要求，有針對(duì)性地調(diào)動(dòng)和綜合運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的知識(shí)、觀點(diǎn)、方法與技能，并結(jié)合個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)現(xiàn)象、問(wèn)題進(jìn)行探究，創(chuàng)造性地審視或解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題。
所以，我們?cè)趶?fù)習(xí)備考時(shí)一定要高度重視學(xué)生地理能力的培養(yǎng)，切忌空泛的以知識(shí)的死記硬背為復(fù)習(xí)的主導(dǎo)，或者搞題海戰(zhàn)術(shù)，這一切都是不可取的。
三、重視重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的學(xué)習(xí)
如上題以現(xiàn)實(shí)生活為切入點(diǎn)，通過(guò)較為巧妙的設(shè)問(wèn)，隱含著對(duì)東北松花江水體污染事件的關(guān)注 高中生物；2005年為“國(guó)際荒漠化年”，題目以呼倫貝爾草原面臨的土地荒漠化問(wèn)題為切入點(diǎn)，要求綜合分析其產(chǎn)生原因并提出治理措施，考查考生對(duì)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展觀念的認(rèn)知程度。這樣，就要求我們廣大地理教師要時(shí)時(shí)關(guān)注國(guó)內(nèi)和國(guó)際的重大問(wèn)題以及一些生活實(shí)際問(wèn)題，如“格美”臺(tái)風(fēng)、黎以沖突等熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題。
四、重視區(qū)域地理的復(fù)習(xí)
上述試題是以某區(qū)域水系圖為載體，把高中地理新課程三個(gè)必修模塊（高中地理必修1中的“水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)”，地理必修2中“農(nóng)業(yè)區(qū)位因素”，地理必修3中“自然環(huán)境、人類活動(dòng)的區(qū)域差異”、“區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題”等內(nèi)容）中的主干知識(shí)有機(jī)的整合在一起。因?yàn)榈乩韺W(xué)科的最大特色就是圖表，這也是區(qū)別其他學(xué)科的一個(gè)突出亮點(diǎn)，是解答地理問(wèn)題的第一關(guān)，是進(jìn)一步解答地理問(wèn)題的關(guān)鍵。所以，我們要十分重視區(qū)域地理的復(fù)習(xí)。
五、重視研究性問(wèn)題學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)
上述試題最后以東北大豆生產(chǎn)面臨的問(wèn)題為背景，評(píng)價(jià)考生對(duì)地理科學(xué)方法的掌握以及探究學(xué)習(xí)能力的發(fā)展?fàn)顩r。研究性學(xué)習(xí)是新教學(xué)理念的內(nèi)在靈魂，是對(duì)學(xué)生終生負(fù)責(zé)的一種教學(xué)理念，學(xué)生將來(lái)升入高一級(jí)學(xué)校或者走向工作崗位都要用到，所以，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)一定要重視這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，適當(dāng)增加有關(guān)內(nèi)容的補(bǔ)充。而且在輔導(dǎo)過(guò)程中要盡可能的與重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題相結(jié)合，把研究性學(xué)習(xí)有目的地滲透進(jìn)去。
高考的改革是社會(huì)發(fā)展的必然，是我國(guó)教育領(lǐng)域的一次次飛躍，2007年山東省試行新的考試模式，我們所有的第一線教師都在緊鑼密鼓地進(jìn)行復(fù)習(xí)備考，我們也衷心預(yù)祝改革的成功！愿所有的考生考出佳績(jī)，考出水平。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/99322.html
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