掌握必要的歷史年代，是中學歷史基礎知識的一個十分重要的方面，在中學課本中，僅大事年表的年代就列有419個，再加上某些歷史事件的發(fā)生、發(fā)展、衰亡全部歷史過程中需要記憶的年代，恐怕還要有幾百個。而且這些年代枯燥無味兒，很多同學都不愿意去記年代，強調(diào)年代難記，有為難情緒，不少同學曾詢問過如何記住年代。那么到底怎樣再在浩如煙海的史籍中，準確無誤地記住這些年代呢？我把它歸納為以下幾種方法：
一 歸類記憶-----（把許多要記憶的史料或事物分門別類的整理好其他系統(tǒng)化、系列化。）例1 中國封建社會在較長時間分裂后四次大統(tǒng)一王朝、統(tǒng)一年代。
秦朝：公元前221年；西晉：280年；隋朝：589年；元朝：1279年。
例2 中國古代史上重大的科技發(fā)明（與西方比較）唐太宗時，創(chuàng)辦分科教細的醫(yī)學校比西方早200年；郭守敬《授時歷》比現(xiàn)行公歷確立早300年；畢升發(fā)明的活字印刷術比歐洲早400年；
二 歸時記憶------（同一朝代或同一時期所發(fā)生的歷史事件的集合。）
例1 元朝統(tǒng)一中國大事集：
1206年 成吉思汗建立蒙古政權；1271年 忽必烈定國號為元朝；
1276年 元朝滅南宋； 1279年 元朝統(tǒng)一中國。
三 聯(lián)想、推算記憶方法（用事實代年代）
例1 中國現(xiàn)代史（1919----1927年的大事記）
1919年 五四運動；1920年陳獨秀在上海創(chuàng)建第一個共產(chǎn)主義小組；1921年 中國共產(chǎn)黨成立；中共一大召開。1922年 中共二大；1923年 中共三大；二七慘案。
1924年 國民黨一大的召開；革命統(tǒng)一戰(zhàn)線形成。
1925年 五卅運動；五卅慘案。
1926年 北伐戰(zhàn)爭開始；
1927年 四一二反革命政變；七一五反革命政變；大革命失敗。
四 公元前后對應法
例1 公元前73年羅馬斯巴達克起義 公元前1894年古巴比倫建立
公元73年東漢班超出使西域 公元1894年甲午中日戰(zhàn)爭
五 同年中外歷史事件聯(lián)系
例1 1861年 美國內(nèi)戰(zhàn)開始；俄國農(nóng)奴制改革；
1941年 皖南事變； 辛酉政變
六 按數(shù)字特征分類記憶
等距離記憶法
例1 相距一百年 1689年《尼不楚條約》簽訂；
1789年法國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)；
1889年第二國際建立；
歷史年代是貫串歷史事件、歷史現(xiàn)象的一根紅線。為了幫助大家復習，下面介紹歷史年代的四種記憶方法。
1．理解記憶
只有理解和掌握歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，才便于記憶。這是記憶歷史年代的主要方法。例如，第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期發(fā)生的幾件大事“南昌起義”、井岡山革命根據(jù)地建立、土地革命、紅軍的五次反“圍剿”、遵義會議、西安事變，我們?nèi)绻軌虬阉鼈儼凑障群蟠涡蚺帕衅饋恚⒗斫饬怂鼈冎g的前因后果關系，這樣就會自然地記住它們發(fā)生的年代，不至于把先后次序顛倒錯亂。
2．循環(huán)記憶
就是多次反復地出現(xiàn)，以加深記憶。像一些重要年代、關鍵性年代，或起著歷史“路標”作用的年代，必須反復記憶，才會掌握歷史發(fā)展大的階段。
例如，公元前475年與公元1840年既是封建社會的起迄年代，也是社會分期起歷史“路標”作用的年代，像這樣的年代，非反復記憶不可。
3．隔年推算法
即運用已經(jīng)掌握的知識，進行年代推算，借以幫助記憶。例如，得知世界近代史比中國近代史開始（1840年）早200年，經(jīng)推算，得出世界近代史開始于1640年。世界現(xiàn)代史比中國現(xiàn)代史開始（1919年）早兩年，經(jīng)推得出世界現(xiàn)代史開始于1917年。
在時間數(shù)字安排上的某些巧合，也可運用隔年的推算法，幫助記憶。
例如，從辛亥革命開始，隔一年就有一件大事可記：1911年（辛亥革命）、1913年（二次革命）、1915年（護國戰(zhàn)爭）、1917年（護法戰(zhàn)爭）、1919年（“五四運動”）、1921年（中國共產(chǎn)黨成立）、1923年（“二七大罷工”）、1925年（“五卅運動”）、1927年（“南昌起義”）……
在近代史上，差不多隔10年就有一次大規(guī)模戰(zhàn)爭可記：1883～1885年（中法戰(zhàn)爭）、1894～1895年（中日甲午戰(zhàn)爭）、1904～1905年（日俄戰(zhàn)爭）、1914～1918年（第一次世界大戰(zhàn)）。
從中國同盟會成立開始，每10年（逢5）就有一件大事可記：1905年（同盟會成立）、1915年（新文化運動開始，《新青年》創(chuàng)刊）、1925年（“五卅運動”）、1935年（“一二·九”運動）、1945年（抗日戰(zhàn)爭勝利）。
4．數(shù)字特征記憶法
一些歷史年代在數(shù)字排列上有特征，一經(jīng)揭示，有助于記憶。如具有自然數(shù)特點的年代：220年（魏國建立）、221年（蜀國建立）、222年（吳國建立）；1004年（澶淵之盟）、1234年（蒙古滅金）；1789年（法國資產(chǎn)階級革命）、1900年（義和團運動高漲）。
還有史實相異數(shù)字相同特點的年代，這些年代有聯(lián)想記憶的作用。
例如：公元前476年與公元476年——前一年代我國奴隸制結束，后一年代西歐奴隸制崩潰；
公元前221年與公元221年——前一年代秦統(tǒng)一中國，后一年代蜀國建立；
公元前208年與公元208年——前一年代陳勝、吳廣起義失敗，后一年代赤壁之戰(zhàn)；1789年7月14日與1889年7月14日——前一時間法國資產(chǎn)階級革命開始，后一時間第二國際成立；1894年中日甲午戰(zhàn)爭，興中會成立。1905年同盟會成立，日俄戰(zhàn)爭結束。
記憶歷史年代的方法，不能僅限于上面幾點，還可用制作圖表、編成歌謠、背誦口訣等方法，須根據(jù)自己的實際情況而定，以達到牢靠掌握歷史知識的目的。
一、特征記憶法
根據(jù)獨特之處來加深印象的記憶方法。
1．“一肩挑兩頭”年代：中間一個數(shù)，挑左右兩個相同的數(shù)組成的年代。如313年，基督教在羅馬帝國取得合法地位；383年，淝水之戰(zhàn)；494年，北魏孝文帝遷都洛陽；626年，“玄武門之變”，唐高祖把帝位傳給李世民；646年，日本“大化改新”，從奴隸社會過渡到封建社會；676年，新羅統(tǒng)一朝鮮半島，并從奴隸社會過渡到封建社會；979年，北宋結束五代十國的分裂局面等等。
2．“反復”年代：后兩位年代數(shù)是前兩位年代數(shù)的反復。如：1414年，奧地利稱大公國，成為德意志諸邦中最大的公國；1616年，努爾哈赤建立后金；1919年，五四運動爆發(fā)等等。
二、壓縮記憶法
在充分理解的基礎上，化繁為簡，把內(nèi)容壓縮成少數(shù)幾個字的記憶方法（答題時應還原）。如：邢州的瓷象銀象雪，越州的青瓷象玉象冰。壓縮成：邢白越青。
三、訣記憶法
把較難記的史實，編成口訣來記的方法。如：明朝中后期，商品經(jīng)濟有了發(fā)展，全國出現(xiàn)了30多座較大的城市，蘇州、杭州是絲織業(yè)最發(fā)達的城市，松江是棉紡織業(yè)的中心，景德鎮(zhèn)是制瓷業(yè)的中心，成都是著名的茶市，武昌是著名的木材市場，揚州有大量食鹽集散。廣州、寧波、泉州和福州是對外貿(mào)易的主要港口�？蓧嚎s編為：景瓷成茶武昌木，蘇杭絲、松江棉，廣寧泉福港、揚州鹽。
四、聯(lián)想記憶法
將已有的知識，加以改造或聯(lián)想，賦于新的含義的記憶方法。如《天津條約》可記作“公開行賄”。“公”是指外國公使可以進駐北京，“開”是指增開南京、漢口等十處通商口岸；“行”是指外國商船和軍艦可以在長江各口岸自由航行；“賄”是（與錢財有關）指英法兩國得到巨額賠款。1901年，清政府被迫同英、法、美、俄、德、日、意、奧等國，簽訂了喪權辱國的《辛丑條約》。主要內(nèi)容有：①清政府賠款——白銀4.5億兩，分39年還清，本息共計9.8億兩�？珊喕癁�“錢”；②要求清政府嚴禁人民反帝，可簡化為“禁”；③允許外國駐兵于中國鐵路沿線，可簡化為“兵”；④劃定北京東交民巷為“使館界”，允許各國駐兵保護，可簡化為“館”。這四項內(nèi)容可化簡串聯(lián)記作：“前進賓館出新丑”。第一次鴉片戰(zhàn)爭以后，1842年8月清政府被迫同英國侵略者簽訂了中國近代史上第一個不平等條約中英《南京條約》。條約的主要內(nèi)容是開放寧波等五個通商口岸并割地香港，化簡后可串聯(lián)記作：“寧（寧波）上（上海）廣州，不（福州）下（廈門）香港”。
五、等距離記憶法
根據(jù)幾個歷史年代間的相等差距的記憶方法，這種方法只要記住了其中一個年代就可推算出其余的幾個年代。如：相距二年：1911年辛亥革命，1913年“二次革命”，1915年護國運動，1917年護法運動，1919年五四運動，1921年中國共產(chǎn)黨成立。
六、中外對照記憶法
中國 年代 外國
魯國“初稅畝” ←公元前594年 → 雅典梭倫改革
李自成率起義軍進入河南 ←1640 年 →英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)
太平天國運動失敗 ←1864年 →第一國際成立
中國同盟會成立 ←1905年 →日俄戰(zhàn)爭結束
皖南事變 ←1941年 →太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)
七、諧音記憶法
用諧音的方法，賦予人為的意義，以增添興趣的記憶方法。如：1492年，哥倫布到達美洲，發(fā)現(xiàn)新大陸。1492年可用諧音“醫(yī)師救兒”進行記憶。
八、因果關系記憶法
依據(jù)歷史事件、現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關系記憶歷史年代的記憶方法。如：要記住黨的成立是1921年，就把這個時間與當時國內(nèi)外大事相聯(lián)系，找出前因后果。黨成立前的大事有：1917年，俄國十月革命；1918年，一戰(zhàn)結束；1919年，巴黎和會、五四運動；1920年，各地建立了共產(chǎn)主義小組；1921年黨成立。黨成立后的大事有：1922—1923年，全國工人運動第一次高潮；1924—1927年第一次國共合作等。
九、順序記憶法
根據(jù)歷史事件發(fā)生的年代順序去記憶，如：美國內(nèi)戰(zhàn)的經(jīng)過：1860年，林肯當選總統(tǒng)（導火線）→1861年，南方挑起內(nèi)戰(zhàn)（開始）→1862年，林肯政府頒布《宅地法》、《解放黑人奴隸宣言》，扭轉戰(zhàn)局（轉折）→1863年，北方軍隊轉入反攻→1864年，謝爾曼率軍突入南部→1865年，北方軍隊勝利，內(nèi)戰(zhàn)結束。
十、歸納記憶法
歸納記憶，是將所記憶內(nèi)容按不同屬性加以歸納，然后分門別類地記住這些內(nèi)容及其屬性的記憶方法。如：文革中的主要建設成就可歸納為“成昆湘黔，二汽十堰，南京長江，勝利油田”。即成昆鐵路和湘黔鐵路，十堰的二汽，南京長江大橋，山東東營勝利油田。
十一、顛倒式
所謂"顛倒式"，即根據(jù)兩個歷史年代中某些數(shù)字顛倒的特點進行記憶的方式。
①首部顛倒法。兩個三位數(shù)。末位相同，前兩位顛倒。如196年曹操劫持獻帝，挾天子以令諸侯。916年契丹政權建立。
②尾部顛倒法。兩個三位數(shù)，首位相同，后二位顛倒。如208年赤壁之戰(zhàn)，280年西晉滅吳。1912年中華民國成立，1921年中國共產(chǎn)黨成立。1913年第二次革命，1931年"九一八"事變。1914年第一次世界大戰(zhàn)開始，1941年太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)。
③首尾顛倒法。兩個三位數(shù)，中間相同首尾顛倒。如317年東晉建立，713年開元盛世開始。
十二、串連式
所謂"串連式"，即幾個年代距離相等，串連起來，便于記憶。一般可分為十年一串與百年一串兩種。
①十年一串法。如1841年廣州三元里人民抗擊英國侵略軍。1851年金田起義，1861年總理衙門建立，1871年馬克思寫成《法蘭西內(nèi)戰(zhàn)》，1881年《中俄伊犁條約》簽訂。再如1115年金建立，1125年金滅遼，1135年鐘相、楊幺起義失敗。這類數(shù)字的特點是都是18-1或11-5，前兩位與末位數(shù)字相同，中間的數(shù)字依次遞增。
②百年一串法。如1392年，朝鮮李朝開始，1492年哥倫布初次航行到美洲，1592年朝鮮軍民抗擊日本侵略者，進行衛(wèi)國戰(zhàn)爭。再如1792年法蘭西第一共和國成立，1892年普法簽定軍事協(xié)定。這類數(shù)字的特點是都是1-92；首位和尾二位數(shù)字相同，中間的數(shù)字依次遞增。
十三、間隔式
所謂"間隔式"，即根據(jù)每隔幾年發(fā)生一件大事的情況來記憶歷史年代的方式。
①隔一法。從中國近代史開始，每隔一年就有一件大事。如1839年虎門銷煙，1840年鴉片戰(zhàn)爭，1841年三元里抗英，1842年《中英南京條約》簽訂，1843年洪秀全創(chuàng)立拜上帝會，1844年《中法黃埔條約)簽訂。再如中國共產(chǎn)黨第一次代表大會是1921年召開，中國共產(chǎn)黨第二次代表大會是1922年召開，中國共產(chǎn)黨第三次代表大會是1923年召開，都是間隔一年。
② 隔二法。如從辛亥革命開始，每隔兩年就有一件大事。辛亥革命是1911年，二次革命是1913年，護國運動是1915年，護法運動是1917年，都是間隔兩年。
③ 隔十法。在中國近代史里，基本每隔十年就發(fā)生一件大事：1841年三元里人民抗英斗爭；1851年洪秀全領導太平軍于金田村起義；1861年清總理衙門建立，洋務運動開始；1871年沙俄侵略我國伊梨地區(qū)，1881年《中俄伊梨條約》簽訂；1891年康有為《大同書》刊行；1901年《辛丑條約》簽訂；中國完全淪為半殖民地半封建社會；1911年孫中山領導的(黃花崗和武昌起義)辛亥革命爆發(fā)。
在中國現(xiàn)代史里，也有類似情況：1921年中國共產(chǎn)黨建立；1931年日本帝國主義在沈陽發(fā)動了侵略我國的"九·一八"事變；1941年國民黨反動派發(fā)動了第二次反共高潮--皖南事變；1951年西藏和平解放。再如：1927年蔣汪發(fā)動了反革命政變，上海工人在黨的領導下發(fā)動三次武裝起義，并取得勝利；1937年日本帝國主義發(fā)動侵略我國的"七·七"蘆溝橋事變和上海的"八·一三"事變；1947年臺灣人民發(fā)動了"二·二八"武裝起義，學生發(fā)生了"反饑餓、反內(nèi)戰(zhàn)、反迫害"的愛國運動；1957年中國共產(chǎn)黨整風運動。
歷史不只記憶歷史年代大事，最讓學生頭痛的還有大篇幅的問答理解題需要記憶。下面我們就來講一些記憶問答題的訣竅：
例1、記憶歷史題中“商鞅變法”的主要內(nèi)容
一、廢井田，開阡陌
二、獎勵軍功
三、建立縣制
四、獎勵耕織
我們選擇“改革開放”四個字與四條答案要點分別進行聯(lián)想這樣就變成了：
改——廢井田，開阡陌
革——獎勵軍功
開——建立縣制
放——獎勵耕織
的形式。
聯(lián)想：
改——廢井田，開阡陌：“改”可想在“悔改”，可假想：商鞅變法中規(guī)定把不思悔改的貪污吏扔廢井填（廢井田）土埋了，并打開他家前門（開阡陌）把財物分發(fā)給百姓。
革——獎勵軍功：“革”想成“皮革”：古代皮革是貴重東西，所以變法中規(guī)定將皮革獎勵給軍功（獎勵軍功）大的人，軍功越大，獎的皮革越多。
開——建立縣制：“開”想成“開始”：變法中也開始對王侯建立限制（建立縣制）機制，以防對政權構成威脅
放——獎勵耕織：“放”想成“放牧”：對放牧多的人獎勵耕牛和織布（獎勵耕織），以鼓勵發(fā)展農(nóng)牧業(yè)。
閉眼回憶一下，看是否記住了？
通過“改革開放”一詞就把“商鞅變法”的四點內(nèi)容記住了。這就是借助詞句聯(lián)想法，從題外請“外援”來對記憶對象進行聯(lián)想。
例2、記憶 宋太祖為了鞏固統(tǒng)治，加強中央集權所采取的措施：
1、 用“杯酒釋兵權”的手段，削奪了朝中大將和地方節(jié)度使的后權（關鍵字：杯酒釋兵權）。
2、 加強中央禁軍控制，由皇帝直接控制（關鍵字：中央禁軍）。
3、 派文官做知州取代原節(jié)度使，掌握地方行政權（文官、地方行政權）
4、 派轉運使到各地管理財政，規(guī)定各地方收到的租稅，除一部分留歸地方使用外，其余由轉運使運送中央（關鍵字：轉運使、管理財政）
聯(lián)想：
我們用“老謀深算”四個字與四個答案要點中的關鍵字進行聯(lián)想。
“老”想成“年老”，宋太祖向年老的老臣每人敬杯酒是（釋）想要他們的兵權（杯酒釋兵權）
“謀”想成“謀害”，宋太祖做了皇帝后，害怕被謀害，就組建了中央禁軍來保護自（中央禁軍）。
“深”想成“深知”，宋太祖深知“文能安邦，武能治國”，于是派文官掌握地方行政權（文官、地方行政權），作好基屋工作。
“算”想成“算計”，宋太祖很會算計，怕地方官貪污，于是派專人運回財稅，使（轉運使）管理財政的權利掌握在國家手里（即轉運使、管理財政）。
訣竅：
1、選擇“外授”詞句時，可選些與題意較近的詞句，如本例中用“老謀深算”就很容易聯(lián)想并有助于回憶。這比選擇“上下左右、多快好省”等詞語更貼近題意。在用時還可做一下聯(lián)想以加深印象，如想：宋太祖“老謀深算”，想了很多辦法來加強中央集權。
2、聯(lián)想時要使聯(lián)想內(nèi)容有一個主題，不要各自聯(lián)想各自的。本例中每個字都是往“宋太祖”身上靠的。若各想各的，雖然也能完成聯(lián)想，但缺少一個“主線”，容易“脫鉤、掉線”。
例3、記憶 資本主義發(fā)展過程中引起勞動力增加趨勢的主要因素有：
1、 隨著人口的自然增長，進入勞動年齡的人數(shù)不斷增加。（關鍵字：人口增長、勞動年齡、人數(shù)增加）。
2、 生產(chǎn)過程的機械化，使大量使用童工成為可能。（關鍵字：機械化、童工）。
3、 越來越多的婦女加入勞動力出賣者的行列。（關鍵字：婦女）。
4、 資本主義在農(nóng)村的發(fā)展，使大批個體農(nóng)民破產(chǎn)，農(nóng)村勞動力大批轉入城市，增加工業(yè)及其它行業(yè)勞動力的供給。（關鍵字：農(nóng)民）
5、 競爭使許多中小資本家、小商品生產(chǎn)者和個體勞動者破產(chǎn)，使他們中許多人加入雇傭勞動者行列。（關鍵字：中小資本家、小商品生產(chǎn)者、個體勞動者、破產(chǎn)）。
我們選用“我農(nóng)兵學商”五個字與上述五條答案進行關想：
“工”與“人口增長、勞動年齡、人數(shù)增加”：這很容易聯(lián)想，資本主義發(fā)展過程中，需要大量的工人，隨著人口的不斷增長（人口增長）達到勞動年齡（勞動年齡）的人數(shù)也不斷增加（人數(shù)增加），工人也越來越多。“農(nóng)”與“機械化、童工”：農(nóng)業(yè)實行機械化后，種田就很輕松了，以至于童工都可操作（即機械化、童工）。
“兵”與“婦女”：資本主義在侵略時，土兵少了，就征婦女入伍（婦女）
“學”與“農(nóng)民”：舊社會上得起學的都是富家子弟，農(nóng)民的孩子上不起（農(nóng)民）。
“商”與“中小資本家、小商品生產(chǎn)者、個體勞動者、破產(chǎn)”：資本主義商業(yè)社會競爭激烈，那些中小資本家、小商品生產(chǎn)者、個體勞動者，稍不留神就會破產(chǎn)。
這樣通過“工”想到“人口增長、勞動年齡、人數(shù)增加”：通過“農(nóng)”想到“機械化、童工”；通過“兵”想到“婦女”；通過“學”想到“農(nóng)民”；通過“商”想到“中小資本家、小商品生產(chǎn)者、個體勞動者、破產(chǎn)”則這道題的要點就記住了。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/jiyi/xuekejiyi/10885.html
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