一歲左右的寶寶潛能和智力開發(fā)的重點(diǎn)是首先要滿足寶寶旺盛的好奇心,滿足寶寶對(duì)親人依戀的心理需求,然后再?gòu)挠?xùn)練其手眼協(xié)調(diào)能力、對(duì)語(yǔ)言的理解能力、鼓勵(lì)模仿行為、學(xué)習(xí)習(xí)指認(rèn)生活中常見物品、認(rèn)識(shí)自己身體各部位等入手,從身心各方面促進(jìn)其全面發(fā)展。
潛能的開發(fā)
1.扔?xùn)|西
準(zhǔn)備一些重量、質(zhì)感不同的玩具,例如積木、羽毛、紙片、耐摔的小玩具、小塑膠碗等,讓寶寶把玩玩,在寶寶的床下或他經(jīng)常出人的地方放一個(gè)大籃子,逗引他把手中的玩具往籃子里扔。扔完后,媽媽將物品集中籃內(nèi),再一一取出并介紹物品的名稱和用途途。一開始寶寶可能扔得不準(zhǔn),媽媽要抓著他的手教他對(duì)準(zhǔn)。這項(xiàng)活動(dòng)可訓(xùn)練寶寶的注意力、模仿力和掌握空間方向的能力,也能讓他累積對(duì)事物特征的經(jīng)驗(yàn),例如積木會(huì)重重落地,羽毛會(huì)在空中飄再緩緩落地等。
2.跳躍運(yùn)動(dòng)
雖然這個(gè)時(shí)期的寶寶不會(huì)跳的動(dòng)作,但這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)可以讓他體驗(yàn)跳的感覺。大人坐在椅子上,雙手抱著寶寶,將寶寶的雙腿放在自己大腿上,然后將腳跟有節(jié)奏地抬起、放下,從而使寶寶感受到跳躍的感覺。促進(jìn)寶寶腿部的肌カ、肌耐力、彈跳力的發(fā)展。另外,在活動(dòng)的同時(shí)還可以念一些有節(jié)奏的兒歌,以提高寶寶的活動(dòng)興趣。
3.抓東西
抓東西、拿東西的動(dòng)作可促進(jìn)寶寶手部的小肌肉運(yùn)動(dòng),發(fā)展手部的精細(xì)動(dòng)作和手眼的協(xié)調(diào)能力。可以讓寶寶在地上或床上坐著,然后家長(zhǎng)滾一個(gè)球給他,讓他去抓這個(gè)球;或是讓寶寶抓小塊的積木、糖果等便于抓取的東西。
如果寶寶能很好地抓住東西,家長(zhǎng)可以進(jìn)一步鍛煉寶寶手部的配合能力,可以先遞給寶寶一塊積木,然后再遞給寶寶另外一塊積木,看寶寶的反應(yīng)。寶寶通常會(huì)做出三種不同反應(yīng),一是扔掉當(dāng)前手里的積木,二是用另外空著的手接過(guò)積木,三是先把手里的積木挪到另外空著的手里,再用這只手接過(guò)積木。這三種不同的反應(yīng),可以折射出寶寶的思維發(fā)展階段:如果寶寶懂得用另外空著的手接過(guò)積木或是先把手里的積木挪到另一只手再接過(guò)積木,就說(shuō)明寶寶已經(jīng)懂得了兩只手可以分開以及配合使用。
但如果寶寶只會(huì)將當(dāng)前手里的積木扔掉后再接新的積木的話,就說(shuō)明寶寶還沒有這個(gè)意識(shí),這時(shí)候就需要家長(zhǎng)的啟發(fā),讓寶寶知道,他還有另外一只手可以使用。
早期智力的開發(fā)
1.點(diǎn)頭Yes搖頭No
教會(huì)寶寶點(diǎn)頭表示是,搖頭表示不是,讓寶寶懂得點(diǎn)頭和搖頭的含義,初步讓寶寶明白不同動(dòng)作所代表的不同語(yǔ)言進(jìn)而起到開發(fā)智能的作用。
訓(xùn)練的時(shí)候,可以由媽媽先指著爸爸問(wèn)寶寶:他是媽媽嗎?然后爸爸一邊搖搖頭,一邊說(shuō):不。接下來(lái)媽媽可以繼續(xù)問(wèn):他是爸爸嗎?爸爸一邊點(diǎn)頭,一邊說(shuō):是。注意不要說(shuō)得很復(fù)雜,例如是的,我是爸爸,因?yàn)檫@時(shí)的寶寶對(duì)單字更容易理解一些,簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和動(dòng)作會(huì)使寶寶更明白、學(xué)得更快。
2.連續(xù)翻滾
學(xué)會(huì)連續(xù)翻滾是寶寶學(xué)會(huì)爬之前唯一能移動(dòng)位置的方法,是很重要的學(xué)習(xí)項(xiàng)目之一,能夠鍛煉前庭和小腦的平衡。
在做這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的時(shí)候要確保有足夠的活動(dòng)場(chǎng)地,可以在地板上或在大床上進(jìn)行,活動(dòng)之前要將所有的障礙物移開。運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,家長(zhǎng)可以手拿玩具做引導(dǎo),先將玩具放置一側(cè)使寶寶側(cè)翻;接著讓他從側(cè)翻變成俯臥;再?gòu)母┡P變成仰臥;最后學(xué)會(huì)連續(xù)打滾。為了拿到遠(yuǎn)方的玩具,寶寶就會(huì)做出連續(xù)翻滾向遠(yuǎn)方移動(dòng)的動(dòng)作。
如果寶寶做這個(gè)動(dòng)作還比較困難的話,家長(zhǎng)可以從旁用手輕推他的肩部和臀部,讓他順利翻身。
3.撿東西
讓寶寶用手撿蠶豆般的小東西,借以訓(xùn)練寶寶拇指與食指的對(duì)捏拾取細(xì)小的物品能力,這一精細(xì)動(dòng)作有利于促進(jìn)大腦功能發(fā)展與手、眼的協(xié)調(diào)�？梢詼�(zhǔn)備一些蠶豆或其他細(xì)小的物品,讓寶寶把東西撿到一個(gè)小盤子里,家長(zhǎng)要從旁不斷地進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵(lì),并要做好看護(hù),避免寶寶將東西直接放到嘴里,造成危險(xiǎn)。
很多父母熱衷于讓寶寶玩大量的益智玩具,安排寶寶進(jìn)行各種開發(fā)智力的活動(dòng),希望借此提高寶寶的語(yǔ)言、認(rèn)知等能力。但如果學(xué)習(xí)壓力過(guò)重會(huì)使寶寶的大腦不堪重負(fù),從而使寶寶長(zhǎng)大后易對(duì)事物物缺乏興趣和好奇心,競(jìng)爭(zhēng)力弱,不善為人處世。所以,對(duì)寶寶的智力開發(fā)要適度,適可而止為最好。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/qianneng/kaifa/1131046.html
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