【作品介紹】
《開圣寺》是唐代文學家溫庭筠創(chuàng)作的一首七律。此詩主要抒寫作者到開圣寺的所見所感,雖為律體,頗似古風。全詩以寫景為主,由旅途的跋涉而開圣寺周圍的徘徊,由遠及近,追尋歷史陳跡,俯仰今古興衰,觸景生情,立意深沉,耐人尋味。
【原文】
開圣寺⑴
路分蹊石夾煙叢⑵,十里蕭蕭古樹風⑶。
出寺馬嘶秋色里⑷,向陵鴉亂夕陽中⑸。
竹間泉落山廚靜⑹,塔下僧歸影殿空⑺。
猶有南朝舊碑在⑻,恥將興廢問休公⑼。
【注釋】
⑴開圣寺:指潤州(今江蘇鎮(zhèn)江)丹陽之開圣寺,建于南朝。
⑵蹊(xī)石:溪流中的石頭。蹊:同“溪”,山谷。煙叢:叢叢煙樹。
⑶蕭蕭:象聲詞。這里形容草木搖落聲。
⑷出寺:指寺外。
⑸向陵:對著陵墓的地方。陵:南朝諸帝陵墓。
⑹山廚:山野人家的廚房。
⑺影殿:寺廟道觀中供奉佛祖、尊師真影的殿堂。
⑻南朝:南北朝時期據(jù)有江南地區(qū)的宋、齊、梁、陳四朝的總稱。
⑼恥:一本作“敢”。興廢:盛衰,興亡。休公:指南朝僧人惠休,后還俗出仕為官。借指開善寺住持僧。一本作“漁翁”。
【白話譯文】
飄拂的煙靄下,一條曲折的小道順著山谷蜿蜒而上,兩旁亂石磷石旬,叢林蒼蒼,山風吹來,落木蕭蕭。到寺廟后,長途跋涉后的馬兒,得以縱轡歇息,在悠閑地踢著蹄,打著響鼻,不時地仰頭長嘶;夕陽染紅了遠遠近近的山嶺,覓巢歸宿的烏鴉在層林之間飛來飛去,噪聲亂成一片。寺內(nèi)枯草遍地,亂竹叢生,泉水自落其間,無人汲用,雖時近黃昏,山廚依然冷冷清清;影殿空空,木魚聲絕,殿外不遠處,墓塔林立,原來僧人已葬在那里。雖然再也不見舊時寺宇的風貌,但是記載當年建寺的南朝舊碑依然存在,讀讀舊碑上鐫刻的文字,再對照眼前的情景,開圣寺的興廢變遷已不言而喻,豈敢再去詢問休公!
【創(chuàng)作背景】
唐武宗會昌元年(841年),溫庭筠自長安東歸吳中舊鄉(xiāng)。暮春抵達揚州,有較長時間逗留。秋天自揚州渡江至潤州(今江蘇鎮(zhèn)江)。此詩為作者歸吳中途經(jīng)丹陽開圣寺時所作。
【賞析】
這是一首寫景詩。開頭兩句寫的是通往開圣寺的途中景象。詩人并沒有設色描繪,而只是以白描的手法描繪了一幅秋日行旅圖,把讀者引進一個旅況蕭瑟的境界。山道、亂石、古樹、煙靄,旅途的荒涼、寂寞可想而知。但是詩人的感受程度似乎還不僅如此,“蕭蕭”一詞狀山中秋風蕭瑟、草木搖曳的??之聲,更增添了旅途的凄涼況味。
到了開圣寺,按常理,詩人該從旅途的寂寞中輕松下來,對這一建于三、四百年前的寺宇進行一番觀瞻了。然而,頷聯(lián)卻避卻寺宇,將目光移向寺外的天地。憑高望遠,長天寥廓,萬木蕭疏,天地之間一派深秋的景致。
寺外的秋色是如此蕭然,寺內(nèi)的景致也很寥落。頷聯(lián)通過馬嘶、鴉亂的寺外景色予以烘托,頸聯(lián)則又以泉落竹間和廚房靜寂,僧歸塔下與影殿空空相比照,充分地描寫了寺宇的衰敗寥落景象。上下兩聯(lián)于工整的對偶中,寓抑揚低昂的情調(diào),為尾聯(lián)的慨嘆之音,醞釀了充分的抒情氣氛。
面對這一片荒涼的情景,詩人不由得浮起了這座寺宇曾經(jīng)香火鼎盛的揣想。寺中記載當年興建時寺宇巍峨、香客絡繹之盛況的南朝舊碑依然存在。這一聯(lián)就眼前所見情景抒發(fā)感嘆,寓意極深。南朝皇帝佞佛,曾浪費了大量的人力、物力、財力在全國各地興建寺廟(杜牧《江南春》“南朝四百八十寺”)。不但嚴重地毀壞了農(nóng)業(yè),也加劇了階級矛盾的激化,再加上統(tǒng)治者的荒淫腐敗,使得南朝的幾個小朝代都是國運匆促,接踵而亡。南朝的這一歷史事實不但給后來的統(tǒng)治者以深刻的教訓,也刺激了許許多多的有識之士,引起了歷史家、文學家們的反思。因此,詩人面對這荒廢的寺宇,雖然也發(fā)出了“行人莫問當年事”(許渾《咸陽城西樓晚眺》)的感慨,但是這一感慨里卻融進了對社會歷史的巨大變化的思索,蘊含著詩人內(nèi)心深處無限悲涼的感悟。
全詩以寫景為主,由旅途的跋涉而開圣寺周圍的徘徊,游賞一路秋景,迤邐寫來,別具清暢流美的情致風調(diào)。詩人在感懷之余,似乎又對使他身心疲憊的功業(yè)之事感到厭倦,由此萌生了隱逸的想法。立意深沉,耐人尋味。
【作者介紹】
溫庭筠,唐代詩人、詞人。本名岐,字飛卿,太原祁(今山西祁縣東南)人。富有天才,文思敏捷,每入試,押官韻,八叉手而成八韻,故有“溫八叉”“溫八吟”之稱。然恃才不羈,又好譏刺權(quán)貴,多犯忌諱,取憎于時,故屢舉進士不第,長被貶抑,終生不得志。官終國子助教。精通音律,詩詞兼工。詩與李商隱齊名,時稱“溫李”。其詩辭藻華麗,?艷精致。其詞藝術(shù)成就在晚唐諸詞人之上,為“花間派”首要詞人,對詞的發(fā)展影響較大。在詞史上,與韋莊并稱“溫韋”。現(xiàn)存詩三百多首,詞七十余首。后人輯有《溫飛卿集箋注》等。更多古詩詞賞析內(nèi)容請關注“小學生學習網(wǎng)”
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