目前全國(guó)有很多學(xué)習(xí)日語(yǔ)的朋友都選擇了《標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)》這一套課本。它的優(yōu)點(diǎn)是得來(lái)容易，可以說(shuō)任何書(shū)店都能買(mǎi)到。而且，初級(jí)、中級(jí)分開(kāi)賣(mài)，所以很適合于探索性的學(xué)習(xí)。在書(shū)本內(nèi)容的安排上，躲過(guò)了復(fù)雜的語(yǔ)法語(yǔ)言，給那些不喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)法的初學(xué)者帶來(lái)好處。但是正因?yàn)槭沁@個(gè)優(yōu)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不容易形成語(yǔ)法意識(shí)，對(duì)進(jìn)一步加深學(xué)習(xí)，帶來(lái)后患。因此，如果你是打算今后長(zhǎng)時(shí)間地學(xué)習(xí)日語(yǔ)，那么聽(tīng)聽(tīng)我的幾點(diǎn)建議。

1，掌握此書(shū)的語(yǔ)言特點(diǎn)，與一般的語(yǔ)法書(shū)、詞典進(jìn)行比較。如：講了動(dòng)詞后，就出現(xiàn)“ます型”。這是動(dòng)詞簡(jiǎn)體變成敬體的方法。在語(yǔ)法上稱(chēng)為“連用形+ます”。在初學(xué)時(shí)，為了避免糾纏在“連用形”3個(gè)字的意義上，這樣的提法是可以的，但是如果總是這樣，必須以后還得補(bǔ)語(yǔ)法課，否則就看不懂其他的課本及語(yǔ)法書(shū)了。
主要有以下幾種：
“ない型”--（未然形+ない）   【DTq \"k++ 和*風(fēng)*日*語(yǔ) www.jpwind.com 更多資源 更好服務(wù) ++~&?Zf】
“ます型”--（連用形+ます）
“て型”----（連用形+て，其中五段動(dòng)詞連用形音變濁化）
“た型”----（連用形+た，其中五段動(dòng)詞連用形音變濁化）
“普通體”--（終止形或者連體形）
“ば型”----（假定形+ば）
“意志形”--（五段動(dòng)詞推量形即未然形2，其他動(dòng)詞推量形即未然形）

當(dāng)然，講課的教師順便把這些語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)交代給大家，就不成問(wèn)題了。

2，關(guān)于動(dòng)詞分類(lèi)，采用了“動(dòng)1”、“動(dòng)2”、“動(dòng)3”的形式。分別對(duì)應(yīng)于“五段動(dòng)詞”、“上下一段動(dòng)詞”、“サ變動(dòng)詞和カ變動(dòng)詞”。至于按什么標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)，交代得不夠清楚。請(qǐng)查閱本網(wǎng)頁(yè)《基礎(chǔ)日語(yǔ)》第二講。

3，此書(shū)的詞條中，動(dòng)詞沒(méi)有注明動(dòng)詞的自他性是一個(gè)缺憾。因?yàn)槭褂脛?dòng)詞說(shuō)話或者寫(xiě)文章時(shí)，自動(dòng)詞和他動(dòng)詞的使用條件是很不相同的。學(xué)習(xí)者自己查閱詞典，或者請(qǐng)教師說(shuō)明，明確其自他性，是學(xué)習(xí)中必須要做的工作。關(guān)于動(dòng)詞自他性的重要性，請(qǐng)查閱本網(wǎng)頁(yè)《基礎(chǔ)日語(yǔ)》第一講。

4，此書(shū)的詞條中，形容動(dòng)詞全部加上了詞尾「だ」。這不是壞事，但是在一般的詞典上是不標(biāo)詞尾「だ」的。所以看慣了有詞尾的形容動(dòng)詞，就有可能看不慣沒(méi)有詞尾的形容動(dòng)詞，所以應(yīng)該明確這一點(diǎn)。

5，在各種連接的條件上，因?yàn)楸苊庹Z(yǔ)法語(yǔ)言，所以顯得較煩瑣。如：講到“ので”和“から”的連接的不同點(diǎn)時(shí)，說(shuō)“ので”前面用動(dòng)詞或形容詞的普通體，當(dāng)接名詞或形容動(dòng)詞時(shí)，用名詞或形容動(dòng)詞詞干＋な＋ので的形式。“から”在接名詞或形容動(dòng)詞時(shí)用名詞或形容動(dòng)詞詞干＋だ＋から。
其實(shí)，用語(yǔ)法語(yǔ)言則是：
各種句子連體形＋ので；各種句子終止形＋から
這里包括了名詞句和形容動(dòng)詞做謂語(yǔ)的描寫(xiě)句。類(lèi)似這樣的例子非常多。
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6，由于動(dòng)詞和形容詞的終止形和連體形都相同于其基本型（又稱(chēng)：原形、辭書(shū)形等），因此有時(shí)混淆了一些語(yǔ)法概念。如：表示打算時(shí)用“つもり”。因?yàn)檫@個(gè)詞匯是名詞，所以在其前面就應(yīng)該有相當(dāng)于定語(yǔ)的連體形。明白了這個(gè)道理，記憶各種詞匯的連接就簡(jiǎn)單多了。如：“ため”“おかげ”“せい”等等前面都應(yīng)該是用言連體形或者名詞+の。又如學(xué)習(xí)比況助動(dòng)詞“ようだ”“みたいだ”時(shí)，前者要求接在連體形后面，后者接在終止形后面。同時(shí)也就記住了接名詞時(shí)，前者加の而后者不加の。

總之，為了使外國(guó)人不糾纏在語(yǔ)法里，所以躲開(kāi)了一切語(yǔ)法，其結(jié)果，初期變得好學(xué)了，但是隨著學(xué)習(xí)的深入，顯得羅嗦和不系統(tǒng)，沒(méi)有形成語(yǔ)法概念，對(duì)進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)帶來(lái)困難。我見(jiàn)過(guò)一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)了2年日語(yǔ)，《標(biāo)日》學(xué)習(xí)了4本，但是什么是未然形根本不知。這樣我認(rèn)為很遺憾的。
 

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/waiyu/waiyujiyi/14856.html

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