詞匯學習是外語學習的一個重要組成部分。“沒有語法只能傳達很少的信息，沒有詞匯則什么也無法表達” 足以說明詞匯
在外語學習中的重要性，沒有詞匯量作基礎(chǔ)，語言學習便成為空談，詞匯量的大小不僅決定著語言學習者學習的成敗，而且也成為制約學習者語言交際能力的重要因素之一。然而，從詞匯量調(diào)查及對詞匯量的要求，發(fā)現(xiàn)我國大學生英語詞匯量偏低，在實際的英語詞匯學習過程中，經(jīng)常死記硬背，不僅覺得枯燥無味而且還總是事倍功半，詞匯記憶幾乎成為一個“老大難” 問題，“費時較多，收效較低 。記單詞成為學生學英語的一個薄弱環(huán)節(jié)。本文就針對如何高效地學習和記憶詞匯這一問題介紹一些事半功倍、高效學習記憶詞匯的記憶方法：詞根詞綴記憶、聯(lián)想記憶、區(qū)別記憶法、圖片記憶法、脫口句子情景記憶法、歸類記憶法。詞根詞綴記憶法，中西文化大同小異，英文單詞的結(jié)構(gòu)和中文有許多相通之處，舉個例子，如果讓一個不知道“休息” 的休是一個人靠在木頭上的意思的外國人記住這個詞的話，可謂是難上加難；如果知道中國古時候是以“貝” 作為貨幣，就能理解“財 、“貨”、“資” “購”等與金錢有關(guān)的字以及為何使用貝部的原因了，英文單詞的字根和中文的部首一樣，擁有固定的含義，與不同的前綴，后綴搭配，就形成許多不同的文字，前綴通常情況下改變詞的含義，而后綴改變的是詞的詞性，fl-為詞根的，一般都表達順暢，流動的意思，如，flute(笛子)，float(漂浮)，flow(流動)�？梢�，運
用這種方法來學習單詞，不僅輕松容易記，而且對于拼寫能力的提高也大有幫助，學會了分析單詞的結(jié)構(gòu)，即使遇到生詞，也能舉一反三，推敲出正確的詞義。聯(lián)想記憶法，可以從幾個角度出發(fā)，首先有些單詞的發(fā)音和漢語的某些詞語的發(fā)音很相近，利用英漢發(fā)音的這種相近性可輕松愉快地記憶英語單詞。比如，Judo一豬斗一柔道， gangster一干死他一強盜、土匪，obey--耳背～ 服從，遵守， belly一敗類。另外，在學習生詞或復(fù)習單詞時，可以根據(jù)生詞的詞尾，通過變換首字母或前幾個字母，搜索出已學過的具有相同詞尾的舊詞，通過形象聯(lián)想將這些詞組合起來，形成一個大的組塊，從而復(fù)習了舊詞，又使生詞進入了“溫暖的家”，由其他同韻詞就可回憶起生詞來。如學習生詞pill(名詞，藥丸)時，可以聯(lián)想到以-ill結(jié)尾的詞，由字母A到Z，就可找出下列學過的舊詞bill、fⅡl、Mll、山、km 、mill、pill、till、will。然后根據(jù)單詞聯(lián)想這樣一種情景：小山
(hil1)中有一座裝滿(fil1)藥丸(pil1)的面粉廠(mil1)，直到(tin)將要(win)殺死(kin)病(il1)人時才被發(fā)現(xiàn)。有些單詞的組成形式跟介詞短語很相近，可以利用短語記單詞，如outbreak-break out—爆發(fā)，underline-lineunder一下劃線，income— come in一收入．還可以從詞的本身出發(fā)展開想象，如live— evil--你顛覆了生命從而鑄造了罪惡，fantasy-- 范特西一聽著周杰倫的范特西，陷入了無限的想象之中一想象，幻想。可見這種聯(lián)想記憶法，不再使學習者所記的單詞枯燥乏味，過眼煙云，而是在趣味快樂中體會記單詞的樂趣，勞逸結(jié)合。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/waiyu/yingyujiyi/17596.html

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