Unit 9 The English Club
一、單元教材簡析
本單元的核心內(nèi)容是介紹國家、國籍和語言。重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型Where are you fro? Do you speak….? 及其答語。在Book 4B第八單元中學(xué)生已學(xué)過China，Chinese，English.,因此.教師可采用以舊帶新的方法。拓展相關(guān)內(nèi)容。BOOK4B第四單元已出現(xiàn)了十一種水果的復(fù)數(shù)形式。本冊第八單元又出現(xiàn)了幾種昆蟲的復(fù)數(shù)形式。教師可以結(jié)合本單元children. Countries等單詞，對名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)則和讀音進(jìn)行歸類整理。
二、單元要求
1．能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞a visitor ,a country, UK, visit, British,
the Great Wall, USA, Aerican, Australia, Australian, Japan,
Japanese, France, French。
2．能聽得懂、會說、會讀和會寫句型Where are you fro?
I’/He’s/She’s/It’s/We’re/They’re fro…. Do you
speak…?及其答語Yes, do ,I speak…,too, No, I don’t, I speak….
3．能聽得懂、會說、會讀、日常交際用語及句型Are you fro different countries? I’d
like to go around China。
4．了解元音字母組e a在單詞中的讀音。
5．會誦讀歌謠Coe here and eet us, please。
三、單元教學(xué)重、難點(diǎn)
1．能聽得懂、會說和會拼寫單詞a visitor, a country, UK, visit, British, the
Great Wall, USA, Aerican, Australia, Australian, Japan,
Japanese, France, French。
2．能聽得懂、會說、會讀和會寫句型Where are you fro?
I’/He’s/She’s/It’s/We’re/They’re fro…. Do you speak…?及其答語
Yes, I do ,I speak…,too. No, I don’t, I speak…。
四、單元教學(xué)安排：本單元共計五課時。
第一課時學(xué)習(xí)A部分Read and say
第二課時學(xué)習(xí)B部分Look, read and learn
第三課時學(xué)習(xí)C部分 Ask and answer
第四課時學(xué)習(xí)D部分Look and say和H Say a rhye
第五課時學(xué)習(xí)E、F、G

第一課時
一、教學(xué)內(nèi)容
5B九單元A部分Read and say
二、教學(xué)目標(biāo)
1．能正確理解。掌握A部分會話，并能朗讀，初步表演對話。
2．能正確地運(yùn)用對話中出現(xiàn)的日常交際用語。
3．初步掌握會話中出現(xiàn)的日常單詞。A visitor. A country. UK. Visit. British. the
Great Wall, USA. Aerican. Australian，和句型。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確理解、掌握A部分會話
四、課前準(zhǔn)備
1．準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶。
2．教學(xué)圖片、世界地圖和課掛圖。
3．事先板書好課題 Unit 9 The English Club
五、教學(xué)過程
Step 1 War up
1，a rhye：Coe here and eet us，please。
2．師生課前自由會話，引出Where are you fro? I’ fro ….
Step 2 Revision 1．
教師課前布置學(xué)生以Who are you?為題，每人準(zhǔn)備一份自我介紹，通過復(fù)習(xí)3A第十一單元的句型y nae is
…I’ …I’ fro …導(dǎo)入新課。
Step 3 Resentation
1． 教師進(jìn)行示范性自我介紹y nae is…I’ fro China. I’ Chinese. I speak
Chinese and English.然后問學(xué)生Who are you?使他或她進(jìn)行自我介紹。
2．出示地圖和代表英、美、法的圖片及國旗，教授USA、UK及France.在黑板上用簡筆畫畫三個人，逐一指著他們并說He/She
is fro the USA/the UK/FRANCE. He/She speaks
English/French.最后指著黑板上的三個人說They’re fro different
countries.并解釋這句的意思。在教country復(fù)數(shù)時，可對名詞復(fù)數(shù)的幾種變化規(guī)則及讀音歸納整理。
3．教師讓一位女生戴上Nancy的頭飾，問Who are you?通過I’ fro London.引出句型She’s fro the UK. She’s British.引出單詞British并進(jìn)行教師告訴學(xué)生Nancy speaks English. Do you speak English, too?并引導(dǎo)學(xué)生思考，板書句型Do you speak English?并領(lǐng)讀，然后組織學(xué)生進(jìn)行同桌操練、男女生對練等多層次、多方位的朗讀訓(xùn)練。
4．教師 自戴r. White 頭飾，引出地名New York.然后告訴學(xué)生I like China. I’ visiting Nanjing.引出visit一詞，再說I’d like to go around China. I want to visit Xi’an, the Great Wall and Suzhou.讓學(xué)生領(lǐng)會I’d like to go around China.的意思。
5．出示課背景圖，進(jìn)行背景介紹。告訴學(xué)生r. White is visiting Liu Tao’s school. He’s a visitor.引出visitor 一詞。
Step 4 Practice
1．學(xué)生聽錄音，理解對話內(nèi)容。
3．學(xué)生聽錄音跟讀模仿。
4．分小組活動，在小組內(nèi)表演對話。
5．請三至四名學(xué)生到臺前表演對話。
Step 5 Assign hoework
1．聽錄音朗讀并表演對話。
2．課后用英語自我介紹或介紹其他同學(xué)。
六、板書設(shè)計
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（掛圖、地圖） A. Read and Say.
I’ fro …….. Do you speak ….. ?
Are you fro different countries? I’d like to go around China.

第二課時
一、教學(xué)內(nèi)容 5B九單元B部分
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 三會掌握詞匯：Chinese, fro
2. 四會掌握詞匯：China, UK, USA, Australia, Australian
3. 進(jìn)一步掌握句型 Where are you fro? I’ … Do you speak…? 及回答。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1. 掌握四會單詞：China, UK, USA, Australia, Australian, Japan,
Japanese, France, French
2. 進(jìn)一步掌握句型 Where are you fro? I’ … Do you speak …?
四、課前準(zhǔn)備
1． 本部分內(nèi)容的教學(xué)卡片或幻燈片。
2． 錄音機(jī)和磁帶。
3． 世界地圖。
五、教學(xué)過程：
Step 1 War up
1．聽讀a rhye：Coe here and eet us，please。
2．師生課前自由會話。
Step 2 Revision
1． 學(xué)生臺前表演會話。
2． 學(xué)生根據(jù)課掛圖思考問題，以此復(fù)習(xí)所學(xué)過的詞匯和句型:Where are you fro? Where is he/she fro? I’ … Do you speak …?
Step 3 Resentation
1．上述師生問題的方式運(yùn)用圖片或教學(xué)片引出三會和四會單詞詞組：Where are you fro? I’ fro
China. I’ Chinese. Where is he/she fro? He/She is fro
Australia. He/She is Australian.
2． USA, UK, France, French, Japan, Japanese 的引出方法同上。
Step 4 Practice
1．聽錄音，朗讀單詞和詞組。
2．小組活動，檢查朗讀單詞情況。
3．教師出示圖片，學(xué)生用所學(xué)的單詞和詞組造句。
Step 5 Consolidation
小組競賽：出示一幅地圖，讓學(xué)生粘上教師所說的圖片，學(xué)生再用I’ fro… I’ … 句型描述，看哪一組粘得多，說得快。
Step 6 Assign hoework
1．聽錄音朗讀單詞。
2．抄寫四會單詞。
六、板書設(shè)計
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B. Look, read and learn.
(四會單詞卡片) China Chinese UK British
Australia Australian France French USA
Aerican Japan Japanese

第三課時
一、教學(xué)內(nèi)容 5B九單元C部分 Ask and answer.
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 復(fù)習(xí)本單元的所有詞匯。
2. 四會掌握句型 Where are you fro? I’ fro … I’ …
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
四會掌握句型 Where are you fro? I’ fro … I’ …
四、課前準(zhǔn)備
1． 本部分內(nèi)容的教學(xué)卡片或幻燈片。
2． 世界地圖。
五、教學(xué)過程
Step 1War up
1． 聽讀a rhye：Coe here and eet us，please。
2． 師生課前自由會話。
Step 2 Revision
1． 出示一張世界地圖，讓學(xué)生認(rèn)讀國家名稱，并自我介紹。如：I’ fro Japan. I’ Japanese. I speaapanese.
Step 3 Resentation and practice:
1．教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上述內(nèi)容做擴(kuò)充練習(xí)。
2．教師出示本部分內(nèi)容學(xué)習(xí)卡片，師生問答：T: Where are you fro?S: I’ fro China. I’ Chinese.
3．學(xué)生同桌操練。
4．教師在一個學(xué)生身上粘上國旗，讓他進(jìn)行練習(xí)。
Step 4 Consolidation
1．Gae 1:What’s issing? 游戲開始，教師出China, UK, USA, Australia, Japan, French等國家的圖片，以最快的速度抽出一幅問學(xué)生What’s issing? 學(xué)生說出被抽出的國家名稱。
2． Gae 2:教師把以上的圖片貼在黑板上，讓學(xué)生猜哪一個國家，看那一組猜得又快又準(zhǔn)。
Step 5 Assign hoework
1． 課后用所學(xué)的句型自由交際。
2． 抄寫本課所有四會單詞。
六、板書設(shè)計
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C. Ask and answer.
Where are you fro? (地圖)
I’ fro …
I’ …

第四課時
一、教學(xué)內(nèi)容： 5B九單元D部分
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 復(fù)習(xí)本單元的所有詞匯。
2. 四會掌握句型 Do you speak …? Yes, I do. I speak … , too. No, I
don’t. I speak …
3. 正確使用本部分所有的句型。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1． 四會掌握句型 Do you speak …? Yes, I do. I speak … , too. No, I
don’t. I speak …
2． 正確規(guī)范使用本部分所有句型。
四、課前準(zhǔn)備
1． 本單元的教學(xué)卡片。
2． D部分教學(xué)掛圖。
3． 磁帶和錄音機(jī)。
五、教學(xué)過程
Step 1 War up
1 聽讀a rhye：Coe here and eet us，please。
2．Free talk.
Step 2 Revision
1． 學(xué)生認(rèn)讀卡片內(nèi)容，復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯。
2． 運(yùn)用掛圖，師生問答復(fù)習(xí)所學(xué)句型。
3． 師生運(yùn)用掛圖，自由交談。
Step 3 Presentation
1． 教師繼續(xù)出示掛圖，師生問答引出本部分句型
T: Do you speak English?
S: Yes, I do. I speak English, too.
T: Do you speaapanese?
S: No, I don’t. I speak French.
2． 教師板書四會句型。
3． 學(xué)生朗讀四會句型。
Step 4 Practice
1． 師生問答操練句型。
2． 學(xué)生同桌操練。
3． 教師提供內(nèi)容，小組擴(kuò)展練習(xí)。
4． 臺前表演。
Step 5 Say a rhye: Coe here and eet us, please:
學(xué)生聽錄音，模仿朗讀，并且在反復(fù)誦讀的過程中，體會歌謠的韻律，培養(yǎng)學(xué)生語感。
Step 6 Consolidation:
猜謎游戲：應(yīng)事先準(zhǔn)備好國家旗子的圖片，讓一位學(xué)生拿著準(zhǔn)備好的圖片上臺，應(yīng)用所學(xué)句型讓其他同學(xué)猜。Do you speak …
? 如猜對說，Yes, I do.如猜不對說，No, I don’t.看哪一組猜得又對又快。
Step 7 Assign hoework．
1 抄寫本課所學(xué)的四會句型。
2 課后運(yùn)用所學(xué)句型自由交際。
六、板書設(shè)計：
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Do you speak … ?Yes, I do. I speak …, too.
No, I don’t. I speak …

第五課時
一、教學(xué)內(nèi)容：5B第九單元E.F.G.部分
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的詞匯和句型。
2. 能在老師指導(dǎo)下正確理解和記憶該篇的內(nèi)容。提高學(xué)生的朗讀和閱讀理解能力。
3. 能在理解、記憶的基礎(chǔ)上，模仿該篇內(nèi)容并簡單地介紹自己地同學(xué)。
4. 能初步了解字母組合。ea在單詞中的讀音。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：正確理解和記憶該篇的內(nèi)容，并能實(shí)際運(yùn)用。
四、課前準(zhǔn)備
1. 錄音機(jī)、磁帶、音標(biāo)卡片等。
2. 課前板書為課題y classate, Ji.
五、教學(xué)過程
Step1 War up
1. 齊說歌謠Coe here and eet us, please.
2. Free talk.
Step2 Revision
1． 用圖片進(jìn)問答練習(xí)。復(fù)習(xí)鞏固C、D部分句型。可以師生之間問答，也可以生生之間問答，還可以小組與小組之間問答。
2． 教師模擬本單元E部分作介紹，要學(xué)生也作簡單的自我介紹，為下面的教學(xué)作鋪墊。
Step3 Presentation and practice
1． 通過以上復(fù)習(xí)句子 I’ fro…. I speak English and
Chinese.等句子。并對單詞teach, priary, a housewife, a story, hi稍作解釋。
2． 先指導(dǎo)學(xué)生看圖，完整聽錄音兩遍，理解課大意。
3．聽課錄音，學(xué)生模仿學(xué)說。
4．師生問答，進(jìn)一步理解和掌握課內(nèi)容。
5．教師課提供類似該題，如y brother, y good friend等，讓學(xué)生仿造已學(xué)的句型自由交談。
Step 4 Listen and repeat
1． 學(xué)生聽錄音跟讀eat, ice-crea, read. sea這四個單詞。
2． 結(jié)合字母結(jié)合ea的讀音，教師引導(dǎo)對所學(xué)知識歸納整理，如，repeat, please, peach, clean,
tea, teach, teacher等。
3．讓學(xué)生借助動作或圖片，理解并朗讀句子He’s reading a book and eating an
ice-crea in the sea.
Step 5 Consolidation
本部分是一個棋類游戲，在學(xué)生丟骰子下棋的過程中通過看看、玩玩、說說、比比的方法，復(fù)習(xí)句型Where’s he/she/it
fro? Is she/he/it fro…? What country is it?及其答語。方法如下：
1．把學(xué)生分成二人成四人一組，每人準(zhǔn)備不同的棋子一個，每組自制骰子一個。
2．游戲前，講清比賽規(guī)則，每為學(xué)生的棋子都從START開始，丟骰子后，棋子走相應(yīng)的幾步，落在哪個格子中，根據(jù)格子中所畫標(biāo)志性人物，花園、動物或食物，運(yùn)用課本中提供的三組問答中的一組，談?wù)搱D畫。答對的學(xué)生丟骰子繼續(xù)走，答錯的學(xué)生停走一次。誰的棋子最先到達(dá)FINISH，誰為優(yōu)勝者。
Step6 Assign hoework
1． 聽錄音，讀課。
2． 抄寫四會單詞和句型。
六、板書設(shè)計
Unit9 The English Club
(E掛圖)(G部分)eat ice-crea read sea

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