內(nèi)容:《4、做一片美的葉子》
目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
3．理解課內(nèi)容，感受樹(shù)葉的美，體會(huì)的思想感情，懂得要找正自己的位子，為集體服務(wù)的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：讀中感悟，通過(guò)朗讀，欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內(nèi)在之美，學(xué)習(xí)做默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的人。
教學(xué)準(zhǔn)備：、圖片等。課前布置學(xué)生搜集各種樹(shù)葉，調(diào)查樹(shù)葉的作用。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：初讀課，了解課大致內(nèi)容，學(xué)習(xí)字詞。
一、我的十分鐘：激趣揭題
1、師：同學(xué)們，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？
生：喜歡！
師：那好，現(xiàn)在我想請(qǐng)大家用最快的速度畫(huà)一片美的葉子！可以上黑板畫(huà)，也可以在下面畫(huà)。愿意到黑板上畫(huà)的同學(xué)請(qǐng)自己上!
（幾個(gè)學(xué)生興致盎然地上臺(tái)作畫(huà)，其余學(xué)生在座位上畫(huà)。）
2、師：（極富詩(shī)意地為學(xué)生作畫(huà)配上獨(dú)白）一只只嫩生生的小手，在黑板上自由“舞蹈”，一個(gè)個(gè)“舞蹈造型”——一片片葉子布滿黑板，這僅僅是一片片葉子在展現(xiàn)？不，這是一扇扇心門(mén)在洞開(kāi)，這是一顆顆心靈在舒展，這是一朵朵心花在怒放！每一片葉子都很美！讓我們“做一片美的葉子”吧！
3、板書(shū)課題：做一片美的葉子
4、師：《做一片美的葉子》是篇充滿智慧的散。讀了以后，它會(huì)讓你見(jiàn)以前所未見(jiàn)，聞以前所未聞，思以前所未思，得以前所未得；它會(huì)讓你豁然開(kāi)朗、怦然心動(dòng)。它很有營(yíng)養(yǎng)，絕對(duì)勝過(guò)“腦白金”！想不想好好讀一讀？
　　生：想！
二、初讀課。
1.配樂(lè)范讀課。
2.學(xué)生自讀課。
（1）讀準(zhǔn)字音，讀順句子。
（2）標(biāo)出自然段的序號(hào)。
（3）畫(huà)出由生字組成的詞語(yǔ)，想想它們?cè)诰渥又械囊馑�，并�?biāo)出自己不理解的地方。
三、檢查自學(xué)情況。
1、出示詞語(yǔ)。
　形態(tài)各異 乳汁 奉獻(xiàn) 整體 位置 輸送 茁壯 中間 肥美 飄零
回歸 蔥翠 嫩綠
2、自由讀，說(shuō)說(shuō)哪些字在讀的時(shí)候要特別注意。
3、指名讀詞，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
4、解釋疑難詞意，了解詞語(yǔ)掌握情況。
5、讀句子，指導(dǎo)長(zhǎng)句有破折號(hào)的句子的讀法。
（1）無(wú)數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽(yáng)光變成/生命的乳汁/奉獻(xiàn)給大樹(shù)。
（2）每一片葉子形態(tài)各異——你找不到兩片相同的葉子。
（3）春天的時(shí)候，葉子嫩綠；夏天的時(shí)候，葉子肥美；秋天變黃；冬日飄零——回歸大樹(shù)地下的根。
6、指名分自然段朗讀課，師生共同評(píng)議。
四、感知全。
1、讀了課，你知道了什么？
2、教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)“美，奉獻(xiàn)，自己的位置，做一片美的葉子”等詞句。
3、學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納。
五、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、出示生字。指名讀。
2、識(shí)記生字字形。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
六、作業(yè)
1.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
乳汁（zì zhì） 奉獻(xiàn)（fèn fèng）輸送（sū shū） 茁壯（zhuó zhú）
2、比一比，再組詞。
活（ ） 輸（ ） 營(yíng)（ ）
話（ ） 偷（ ） 螢（ ）
壯（ ） 蔥（ ） 站（ ）
狀（ ） 匆（ ） 戰(zhàn)（ ）
　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、憑借對(duì)課的朗讀感悟，懂得美的真正內(nèi)涵。
2、欣賞作者詩(shī)一般的語(yǔ)言，感悟葉子的外形之美和內(nèi)在之美，學(xué)習(xí)做默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的人。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、聽(tīng)寫(xiě)生字：異 奉 置 輸
2、讀句、讀。
二、細(xì)讀課。
（一）欣賞葉子和大樹(shù)的外形之美。
1、播放展示葉子的風(fēng)景錄像片。
2、談感受，突出“美”。
3、中哪些語(yǔ)句也寫(xiě)出了葉子的“美”？
（1）找出有關(guān)詞語(yǔ)。
（2）讀句子。
（3）再次欣賞錄像片或一些優(yōu)美的圖片，活用中的一些詞語(yǔ)，用自己的語(yǔ)言描繪葉子和大樹(shù)的美。
4、指導(dǎo)朗讀。
（二）　感悟葉子和大樹(shù)的關(guān)系，體會(huì)葉子的內(nèi)在之美。
1、讀題，師質(zhì)疑。大樹(shù)和葉子之間有什么聯(lián)系呢？
2、生再讀課，找出有關(guān)語(yǔ)句加以體會(huì)。
3、“葉子的工作”：理解葉子的蒸騰作用和光合作用。
4、理解“每一棵大樹(shù)都很美，每一片葉子都很美”這句話。
（三）我的十分鐘：聯(lián)系實(shí)際，由物及人，體會(huì)葉子精神。
1.再讀題：做一片美的葉子
2.給題目加主語(yǔ)（誰(shuí)）“”做一片美的葉子
3.怎樣做做一片美的葉子？讀讀句（9—11自然段）
4、深入理解：聯(lián)系全想一想，一片美的葉子是怎樣的？每個(gè)人和葉子有哪些地方相象？
（生：課第四自然段講到：每一片葉子形態(tài)各異——你找不到兩片相同的葉子，同樣，我們每個(gè)人也各不相同，從這點(diǎn)說(shuō)，每個(gè)人就是一片葉子。
生：我覺(jué)得這就是每個(gè)人就像葉子一樣，以不同的方式生活著。
師：能聯(lián)系課的語(yǔ)句談?wù)J識(shí)，很好。誰(shuí)接著說(shuō)？
（生：我覺(jué)得做人很像做葉子，可課里說(shuō)：無(wú)數(shù)片葉子做著相同的工作，可生活中并不是每個(gè)人都做一樣的工作呀。
師：好像有了矛盾，請(qǐng)同學(xué)們讀讀第五自然段和第九自然段的第一句話，再談自己的看法。
（生：我覺(jué)得沒(méi)有矛盾，盡管我們的工作不同，可是我們都能使生活變得更加美好，就像中所說(shuō)的茁壯、蔥綠。
5、教師小結(jié)：各不相同，人們的工作不同，但都是為了生活更加美好，奉獻(xiàn)，為他人服務(wù)。
6、啟發(fā)談話：是的，每一片樹(shù)葉都是為大樹(shù)默默地奉獻(xiàn)著，他們?yōu)榇髽?shù)而生。春天的時(shí)候，葉子嫩綠；夏天的時(shí)候，葉子肥美；秋葉變黃；冬日飄零——回歸大樹(shù)地下的根。而我們每個(gè)人也都為生活這棵大樹(shù)默默地貢獻(xiàn)著。古往今，多少人默默地使生活這棵大樹(shù)更加茁壯、蔥綠！你能舉出例子嗎？
（生：愛(ài)迪生發(fā)明了電燈，使我們?nèi)祟?lèi)生活在光明之中。
袁隆平研究了雜交水稻，使我們的糧食豐足。
李時(shí)針編寫(xiě)了《本草綱目》，解除了許多病人的痛苦，使我國(guó)的醫(yī)學(xué)水平更高。
無(wú)數(shù)的先烈不屈不撓地和敵人做斗爭(zhēng)，才使我們過(guò)上了今天美好的生活。
各行各業(yè)的人們……
…… ……
7、總結(jié)升華：是呀，同學(xué)們所說(shuō)的這些人都使我們的生活變得更加絢麗多彩，所以，他們都是一片美的葉子，你們也愿意做一片美的葉子嗎？　
生：愿意！
三、回溯上，品味升華，總結(jié)全。
1、齊讀1—8自然段。
2、是的，每片樹(shù)葉都為大樹(shù)默默地奉獻(xiàn)，為大樹(shù)而生，而每個(gè)人，也都在為人類(lèi)默默地工作著，奉獻(xiàn)著。無(wú)論偉大，還是平凡，都是為人類(lèi)的美好生活貢獻(xiàn)力量。讓我們都做“做一片美的葉子”，讓生命之樹(shù)常綠！
3、齊讀9—11自然段。
四、指導(dǎo)配樂(lè)感情朗讀
五、作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、 練讀課；
2、學(xué)習(xí)了這篇課，你有什么感受？試著寫(xiě)一寫(xiě)。
3、了解金波，推薦閱讀《追蹤小綠人》《又見(jiàn)小綠人》《我們都是小綠人》《烏丟丟的奇遇》
板書(shū)設(shè)計(jì)　　　　　　　4、做一片美的葉子
　　　　　　　　　　　外在美：形態(tài)各異
　　　　　　　　　　　內(nèi)在美：無(wú)私奉獻(xiàn)
智慧瞬間


本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/36659.html

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