一、 周教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)第11單元《通訊》。本單元安排了4篇課，兩篇自讀主體課，兩篇自讀課。從古老的結(jié)繩記事，到現(xiàn)在先進的互聯(lián)網(wǎng)，從不同的方面介紹了人類通信的發(fā)展史和故事，體現(xiàn)了人類的智慧。 二、 周教學(xué)重難點： 1、生字：認識19個，會寫17個。 2、積累：讀課，學(xué)習(xí)淺顯的說明方法。 ：《夸夸我們班的明學(xué)生》 三、 周學(xué)科融合：簡單了解信息的發(fā)展史及作用，體會馬拉松運動的作用培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈，頑強拼搏的精神。 四、 周學(xué)情分析：本單元編排了3篇與通訊有關(guān)的主體課，介紹了人類通訊的歷史和故事。這些課表現(xiàn)出人類的智彗及歷史的發(fā)展，能使學(xué)生感受到科技進步對人類生活的重要作用，激發(fā)學(xué)生勇于探索不斷追求的可學(xué)精神。 授課時間
課題 不用字的書和信
整 體 設(shè) 計
個 性 設(shè) 計
教 材 分析 這是一篇葉圣陶寫的說明，語言質(zhì)樸無華結(jié)構(gòu)清晰。具體介紹了創(chuàng)造字之前，人們記事的方法和通信的方法。 教學(xué)方法；小組討論探究合作式。 學(xué)習(xí)目標 1.理解目標：正確流利地讀，了解創(chuàng)造字之前人 們記事的方法和通信的方法。 2.積累目標：會認生字6個、會寫生字9個。 3.生字目標：形近字 歷 歷史 厲 厲害 學(xué)習(xí)過程 1.初讀感知： （1）選擇自己喜歡的方式讀課，并標出段序。 （2）出示生字指名學(xué)生認讀。 2. 細讀感悟： （1）指明逐段讀。 中介紹了哪些不用字的書和信？ （2）自由讀，勾出詞句。 說一說，你喜歡哪一個好詞句？ 3.能力訓(xùn)練點：小組討論 結(jié)合“結(jié)繩記事”的方法，說一說用“貝殼”代替繩子是怎么記事的？ 4、拓展練習(xí)： 收集人類早期和現(xiàn)代傳遞信息的方式的資料。 課后反思授課時間
課題《馬拉松》
整 體 設(shè) 計
整 體 設(shè) 計
教 材 分析 這篇課主要講的是馬拉松比賽的歷。課比較 淺顯，學(xué)生通過課，可自行了解馬拉松運動的歷和意義。即歌頌堅持不懈，頑強拼搏的精神。 學(xué)習(xí)目標 （1）能正確流利的讀，知道馬拉松運動的歷。 (2) 認識生字13個 （3）學(xué)習(xí)理解自然段，找出自然段的主要內(nèi)容。 學(xué)習(xí)過程 1.初讀感知： （1）用自己喜歡的方式讀課，并標出自然段的順序。 （2）出示生字，讓生認讀。 2.細讀感悟： （1）指名讀自己喜歡的段落。說說馬拉松的歷。 （2）自由讀，勾出子己喜歡的詞句。找一找哪些詞句寫了馬拉松的歷和意義。 （3）男生讀第三段，女生讀4—5段。說說 這些內(nèi)容著重講了什么？ 3.能力訓(xùn)練點： 背記自己喜歡的詞句。 4.拓展延伸： 查找有關(guān)馬拉松比賽的相關(guān)資料。本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/39055.html
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《可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計