二年下數(shù)學(xué)進(jìn)度表
周次日期主要內(nèi)容備注
第一周3.1——3.5分蘋果、分橘子、分草莓
第二周3.8——3.12租船、派車
第三周3.15——3.19小熊購物、買鮮花
第四周3.22——3.26練習(xí)、過河
第五周3.29——4.2辨認(rèn)方向、路線
第六周4.5——4.9數(shù)一數(shù)、撥一撥
第七周4.12——4.16練習(xí)、比一比
第八周4.19——4.23鉛筆有多長、1千米有多長
第九周4.26——4.30買電器
第十周5.5——5.7回收廢電池
第十一周
5.10——5.14小小圖書館
第十二周5.17——5.21認(rèn)識角、長方形正方形、
平行四邊形
第十三周5.24——5.28捐書活動
第十四周5.31——6.4買白菜
第十五周6.7——6.11洗衣機(jī)
第十六周6.14——6.18讀統(tǒng)計表、討論
第十七周6.21——6.25復(fù)習(xí)
小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊總目標(biāo)
一、數(shù)與代數(shù)
1．結(jié)合分物活動，使學(xué)生體會到在生活中把一些物品平均分后有時會有余數(shù)，掌握有余數(shù)除法的試商方法，并能解決生活的一些簡單的實際問題。
2．結(jié)合實際情境，使學(xué)生體會到遵循“先乘除，后加減”及“先算括號里面的”運(yùn)算順序，能根據(jù)這些運(yùn)算順序計算有關(guān)問題，并能解決一些實際問題。
3．結(jié)合實例，使學(xué)生體會到生活中有比“百”大的數(shù)，通過實際操作和觀察，使學(xué)生體驗到“一千、一萬”有多大，并能結(jié)合實際，對萬一內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計；了解萬以內(nèi)的數(shù)位順序，能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；能用萬以內(nèi)的數(shù)的數(shù)進(jìn)行表達(dá)交流，會用詞語或符號描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
4．結(jié)合具體情境，探索計算萬以內(nèi)加減法及連加、連減和加減 混合的計算方法；養(yǎng)成對計算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行估計的習(xí)慣，能在具體情境中提出問題，能運(yùn)用學(xué)到的知識解決一些簡單的實際問題。
二、空間與圖形
1、借助實踐活動，認(rèn)識八個方向；給定一定方向，能辨別其余七個方向，能運(yùn)用這些詞語描述物體所在位子；認(rèn)識簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方。
2、通過動手操作和實際活動，使學(xué)生初步體驗“1千米”“1分米”“1毫米”；了解長度單位之間的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生的估測意識，能估側(cè)一些物體的長度。
3、通過生活情境認(rèn)識角，能認(rèn)識直角、銳角、鈍角；通過動手操作，知道長方形、正方形的特征，直觀認(rèn)識平行四邊形。
三、統(tǒng)計與概率
1、經(jīng)歷簡單的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程。
2、會讀統(tǒng)計圖表，會在方格紙上繪制條形統(tǒng)計圖（1格表示一個單位）；根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的實際問題，并能作出一些簡單的預(yù)測。
四、實踐活動
使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用；初步學(xué)會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。
第一單元《除法》教學(xué)目標(biāo)
單元教學(xué)目標(biāo)
1、經(jīng)歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，并能結(jié)合生活實際進(jìn)行應(yīng)用。
2、體驗除法豎式抽象的過程，能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。
3、探索有余數(shù)除法的試商方法，體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小。
單元教學(xué)重點(diǎn)
能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。
單元教學(xué)難點(diǎn)
經(jīng)歷試商的過程，積累試商的經(jīng)驗
本單元課時計劃數(shù)
7課時
題 目分蘋果
教 學(xué)
目 標(biāo)
1．分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系。
2．通過實際操作抽象出有余數(shù)除法的書寫格式，并體會余數(shù)一定要比除數(shù)小。
3．提高學(xué)生分析觀察、推理、判斷能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教 學(xué)
重 難 點(diǎn)
體會除法的意義，學(xué)會用豎式計算的方法。
教 學(xué)
準(zhǔn) 備教具：蘋果實物、盤子、。
學(xué)具：小圓片。
課 時
安 排1
教 學(xué) 過 程
一、談話引入
星星幼兒園又到分水果的時間了，猜一猜老師給大家?guī)Я耸裁此?br>看大家想吃的水果特別多。不過，今天老師給大家?guī)У氖撬酢O果。
誰數(shù)一數(shù)這里有多少個蘋果？
你們幫幼兒園的老師算一算，如果每5個放一盤，20個可以放幾盤？出示1。
二、玩中學(xué)
1．想一想、算一算。
從學(xué)生的已有知識入手，獨(dú)立思考解決。
20個蘋果，每盤放5個，可以放幾盤，你會算嗎？
2．算一算、議一議。
由具體到抽象，幫助學(xué)生掌握豎式計算的方法。
20÷5=4可以列豎式計算，試著算一算。
給同桌講一講豎式中每一步所表達(dá)的含義。
3．試一試。
進(jìn)一步熟練掌握豎式計算的方法。
完成第2頁試一試中的4題。
4．想一想、擺一擺。
通過動手實際操作，理解有余數(shù)除法。
（1）如果每盤放6個呢，怎樣列式？出示2。
（2）用你手中的小圓片代替蘋果分一分。
（3）匯報分的結(jié)果。
5．試一試。
由具體到抽象出有余數(shù)除法豎式的書寫。
（1）小組內(nèi)議一議，怎樣用豎式表示，了解每一步的含義。
（2）交待寫法，指名余數(shù)及單位名稱的寫法。
20÷6=3（盤）……2（個）
（3）你能試著算一算，你的計算結(jié)果對嗎？
學(xué)中做
1．演示第3頁試一試的第1題。
2．完成試一試（2）。
比較每道題的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
做中得
1．綜合練習(xí)。
（1）完成練一練1。
（2）完成練一練2。
板 書 設(shè) 計
分蘋果
20÷5＝4
教 學(xué)
目 標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學(xué)生再探索、練習(xí)中激烈有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗。
2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，練習(xí)生活實際解決簡單的問題，讓學(xué)生再探索、發(fā)現(xiàn)中體驗乘法的喜悅。
3.對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
教 學(xué)
重 難 點(diǎn)
1.經(jīng)歷試商的過程，積累試商的經(jīng)驗，逐步達(dá)到熟練程度。
2.使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會余數(shù)要比除數(shù)小。
教 學(xué)
準(zhǔn) 備投影儀課 時
安 排1
教 學(xué) 過 程
一、創(chuàng)設(shè)情境
小熊家里了4位小客人，好客的小熊拿出14個橘子招待小伙伴們，每人分到幾個橘子？
二、動手操作
（1）用你手中的學(xué)具分一分，可以小組合作。
（2）小組匯報。（我們組分給每位客人3個橘子，還剩2個。）
（3）在日常生活中，我們經(jīng)常會遇到把一些物品平均分之后還要剩余的情況，誰能給大家據(jù)個例子？（可以找兩個同學(xué)說一說。）
把14個橘子平均分給4位客人，每人分到3個，還剩2個，我們可以用算式14÷4＝3（個）……2（個）表示。
（4）我們已經(jīng)學(xué)過了用豎式表示除法，那么像這樣的有余數(shù)除法，怎樣用豎式表示呢？同學(xué)們，試一試好嗎？
(學(xué)生獨(dú)立嘗試，動手寫一寫，然后小組內(nèi)交流。)
（5）誰能給大家介紹一下有余數(shù)除法豎式的書寫格式？每一步表示什么？
介紹余數(shù)的名稱和商的位置。
（6）我們怎樣檢查剛才的計算結(jié)果呢？
每人分3個，4人共分到12個，再加上剩下的2個，正好是14個，算對了。
三、探究規(guī)律
完成第4頁“算一算，想一想”中的四道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？每道題的余數(shù)和除數(shù)有什么關(guān)系？
逐一檢查學(xué)生的書寫格式。
四、拓展練習(xí)
1.用豎式計算
9÷4 21÷5 14÷3 19÷6
2.釘一件上衣需要5個扣子，現(xiàn)有23個扣子，能釘幾件上衣，還剩幾個扣子？
板 書 設(shè) 計
14÷4＝3……2
修改及補(bǔ)充內(nèi)容
教 學(xué)
目 標(biāo)
1．探索有余數(shù)除法的試上試商方法，積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗。
2．運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，聯(lián)系實際解決簡單的問題，體驗成功的喜悅。
教 學(xué)
重 難 點(diǎn)
試商方法。
教 學(xué)
準(zhǔn) 備掛圖、。課 時
安 排1
教 學(xué) 過 程
一、出示掛圖，談話引入。
同學(xué)們，談話引入。同學(xué)們，你們看圖中畫的是什么水果？（草莓）
對，一共有55個草莓。請你仔細(xì)觀察圖，說一說這幅圖畫是什么意思？
55個草莓評價放在8個盤子里，每盤放幾個？還剩幾個？
二、探索新知
1．想一想。說一說。
先利用以有的經(jīng)驗估一估，再算一算。
（1）看圖說圖意。
（2）指名匯報。
（3）怎樣列式？
55÷8＝6（個）……6（個）
（4）體會試商的策略
可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積最接近被除數(shù)，又比被除數(shù)小。
2．試一試，算一算。
在估一估的基礎(chǔ)上掌握試商方法。
（1）說一說你是怎樣估一估的。
（2）想一想你估計的對不對，講給你的同桌聽。
（3）議一議：為什么商是6？
三、拓展練習(xí)
1．試一試。
完成第5頁的試一試。
這種練習(xí)有助于學(xué)生掌握有余數(shù)除法的試商方法，應(yīng)作為經(jīng)常性練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)時，教師先要幫助學(xué)生看懂題目的要求。
2．練一練。
（1）完成第5頁的第1題。
（2）完成第5頁的第2題。
（3）完成第5頁的第3、4、5題。
板 書 設(shè) 計
55÷8＝6（個）……6（個）
修改及補(bǔ)充內(nèi)容
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/41257.html
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