三上語(yǔ) 第六單元教案
21、古詩(shī)兩首（教學(xué)設(shè)計(jì)）
版本：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材三上《語(yǔ)》
一、【教材分析】
本課包括兩首膾炙人口的古詩(shī)�！锻扉T山》描繪的是天門山夾江對(duì)峙，長(zhǎng)江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色；《飲湖上初晴后雨》描繪的是西湖在不同氣候下呈現(xiàn)的不同風(fēng)姿。選編本課的目的，主要是讓學(xué)生了解古人對(duì)祖國(guó)山河的，在誦讀過程中培養(yǎng)熱愛祖國(guó)山河、熱愛傳統(tǒng)化的感情。
二、【教學(xué)目標(biāo)】
1．會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。
2．背誦兩首詩(shī)，默寫《望天門山》。
3．用自己的話說說詩(shī)句的意思，體驗(yàn)詩(shī)人的感情，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)山河的感情。
三、【教學(xué)重難點(diǎn)】
理解古詩(shī)的意思，體驗(yàn)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好山河的贊美之情。
四、【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體
五、【教學(xué)課時(shí)】
2課時(shí)
六、【教學(xué)設(shè)計(jì)】
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)古詩(shī)《望天門山》
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
我們的祖國(guó)，有奔騰的江河，澎湃的大海；有遼闊的草原，茂密的森林；有寧?kù)o的山村，每繁華的都市……祖國(guó)的東西南北，處處都有迷人的景色。讓我們隨著課的學(xué)習(xí)，去感受祖國(guó)的美麗和富饒。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)唐代大詩(shī)人李白的一首詩(shī)——《望天門山》，板書課題。
二、讀題，簡(jiǎn)介：（多媒體）
天門山：安徽省當(dāng)涂縣城西南15公里的長(zhǎng)江東岸，有博望山，亦稱東梁山。和縣城東南30公里的長(zhǎng)江西岸，有西梁山。兩山夾據(jù)，長(zhǎng)江西來(lái)，至此折向北流，形勢(shì)險(xiǎn)要。南陳《輿地志》云：“博望梁山，東西隔江相對(duì)如門，相去數(shù)里，謂之天門�！边@大約是天門山最早的字描述。天門山景觀獨(dú)異，李白寫了這首詩(shī)后，又有很多名家描述。如李白同時(shí)代稍后的吳筠、宋代的王安石、明代的胡松，然而沒有一個(gè)有李白的第一句“天門中斷楚江開”的恢宏壯觀。
李白：（701年2月28日—762年），字太白，漢族，四川省江油市青鄉(xiāng)。李白出生于盛唐時(shí)期，但他的一生，絕大部分卻在漫游中度過，游歷遍跡了大半個(gè)中國(guó)。號(hào)青居士， 又號(hào)“謫仙人”。中國(guó)唐朝詩(shī)人，有“詩(shī)仙”、“詩(shī)俠”之稱。有《李太白集》傳世，詩(shī)作中多以醉時(shí)寫的，代表作有《望廬山瀑布》、《行路難》、《蜀道難》、《將進(jìn)酒》、《梁甫吟》、《早發(fā)白帝城》等多首。
《望天門山》這首詩(shī)的寫作背景：唐玄宗開元13年，25歲的李白懷著濟(jì)世安民的雄心壯志第一次離開四川前去洞庭湖游覽，接著又興致勃勃乘舟順江而東，在經(jīng)過安徽省當(dāng)涂縣的東西梁山時(shí)寫下了《望天門山》這首詩(shī)。此時(shí)的李白年輕浪漫，一派天真，充分展示了豐富的想象力。
三、學(xué)生自讀課。
1、用自己喜歡的方式讀熟古詩(shī)。
2、與同學(xué)共同研讀，結(jié)合注釋，想一想詩(shī)句的意思，與同學(xué)交流自己的理解或想法。
3、全班交流，對(duì)詩(shī)句的理解：
“天門中斷楚江開，碧水東流至此回。”詩(shī)意：浩蕩東流的長(zhǎng)江沖破天門山，碧綠的江水流到這里突然折向北方。
“兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)�！痹�(shī)意：兩岸的青山一會(huì)兒出現(xiàn)一會(huì)兒又忽閃不見，一葉小舟正乘風(fēng)破浪，從日邊馳來(lái)。
四、指導(dǎo)朗讀，感悟詩(shī)景詩(shī)情。
1、朗讀提示；
天門／中斷／楚江／開，碧水／東流／至此／回。
兩岸／青山／相對(duì)／出，孤帆／一片／日邊／來(lái)。
要突出“開”“回”“出”“來(lái)”等詞語(yǔ)。
2、學(xué)生自由讀或與同學(xué)一起讀，邊讀邊感悟詩(shī)情詩(shī)意。
3、背一背。
五、練習(xí)鞏固。
1、正確書寫生字“斷、楚、孤、帆”。
2、默寫古詩(shī)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)古詩(shī)《飲湖上初晴后雨》。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
指名學(xué)生背一背古詩(shī)《望天門山》。并說說詩(shī)句的意思。
二、學(xué)習(xí)古詩(shī)《飲湖上初晴后雨》。
1、讀題《飲湖上初晴后雨》。
多媒體課件：
蘇軾：(1037—1101)北宋學(xué)家、書畫家。字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山(今屬四川)人。與父蘇洵、弟蘇轍，合稱“三蘇”。“唐宋八大家”之一。詩(shī)清新豪健，善用夸張比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)方面獨(dú)具風(fēng)格。詞開豪放一派，對(duì)后代很有影響�！赌钆珛�?赤壁懷古》《水調(diào)歌頭?丙辰中秋》傳誦甚廣。擅長(zhǎng)行書、楷書，與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾并稱“宋四家”。能畫竹，也喜作枯木怪石，詩(shī)有《東坡七集》等。詞集的《東坡樂府》，存世書跡有《答謝民師論貼》《祭黃道》《前赤壁賦》《黃州寒食詩(shī)貼》等。畫跡有《枯木怪石圖》《竹石圖》。
西湖：在浙江省杭州市，為全國(guó)重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)。漢時(shí)稱圣湖。唐時(shí)因湖在城西，始稱西湖。原是與杭州灣相通的淺海灣，后由于泥沙堰塞，海面被隔斷，在沙嘴內(nèi)側(cè)的海水，成為一個(gè)湖。古來(lái)人們一直用最美好的語(yǔ)言贊頌西湖，又用最凝練的語(yǔ)言對(duì)它的景色做出了不同概括，其中最廣為人知的說法首推西湖十景：蘇堤春曉、平湖秋月、斷橋殘雪、曲院風(fēng)荷、雷峰夕照、南屏晚鐘、花港觀魚、柳浪聞鶯、雙峰插云、三潭印月。
2、學(xué)生自由讀熟古詩(shī)。
3、讀讀注釋與同學(xué)交流自己對(duì)古詩(shī)的理解。
“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”瀲滟：波光閃動(dòng)的樣子；空蒙：云霧迷茫的樣子；奇：奇妙。詩(shī)意：水波蕩漾的晴天，景色真好。煙雨迷茫的雨天，景色更加奇妙。
“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜�！蔽髯樱何魇�，春秋時(shí)代越國(guó)有名的美女。詩(shī)意：如果把西湖比作美女西施，無(wú)論是淡裝還是濃裝，都是一樣的合適。
4、有感情地朗讀古詩(shī)，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)情詩(shī)意。
朗讀提示：
水光／瀲／晴／方好，山色／空蒙／雨／亦奇。
欲把／西湖／比／西子，淡妝／濃抹／總／相宜。
要突出“晴”“雨”“西子”“總”等詞語(yǔ)。
三、背一背古詩(shī)。
四、寫一寫。
1、正確書寫“瀲、滟、亦、妝”。
2、默寫古詩(shī)。
五、課后
搜集一些祖國(guó)風(fēng)光的古詩(shī)，開一次“古詩(shī)朗誦會(huì)”，在會(huì)上交流。
22、富饒的西沙群島（教學(xué)設(shè)計(jì)）
版本：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材三上《語(yǔ)》
一、【教材分析】
這篇精讀課通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛之情。選編這篇課的意圖，一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。
學(xué)習(xí)本，讓學(xué)生感悟?qū)懽魃系亩䝼�(gè)特點(diǎn)：一是首尾相呼應(yīng)。二是用詞準(zhǔn)確。
二、【教學(xué)目標(biāo)】
1．會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯(cuò)、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語(yǔ)。
2．有感情地朗讀課，背誦自己喜歡的段落。
3．讀懂課主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
4．摘抄課中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。
三、【教學(xué)重難點(diǎn)】
描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的重點(diǎn)，對(duì)于遠(yuǎn)離海域的學(xué)生來(lái)說，也是教學(xué)的難點(diǎn)。
四、【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件。
五、【教學(xué)課時(shí)】
2課時(shí)
六、【教學(xué)設(shè)計(jì)】
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：課，感悟課中的優(yōu)美詞句，理解課內(nèi)容。感受作者對(duì)祖國(guó)河山的贊美之情，并學(xué)習(xí)課首尾呼應(yīng)的定作方法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
前一課，我們從古詩(shī)里感受到了我們祖國(guó)山河十分壯麗，今天我們到祖國(guó)南海的西沙群島去看看——那里是個(gè)美麗富饒的地方。板書課題：22、富饒的西沙群島。
讀題，理解：富饒——物產(chǎn)多；財(cái)富多。
群島——海洋中彼此相距很近的一群島嶼。
二、導(dǎo)讀——理解課內(nèi)容。
1、與同學(xué)一起閱讀課，不認(rèn)識(shí)的生字，借助拼音或請(qǐng)同學(xué)幫助多讀幾遍。
2、課有幾個(gè)自然段，每段寫了什么？能找出中心句的請(qǐng)畫出來(lái)。
3、你喜歡課中的那些段落，與同學(xué)交流一下為什么喜歡。
4、課是圍繞哪一句話來(lái)寫的？“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”這樣寫有什么好處？
三、學(xué)習(xí)課的寫作上的特點(diǎn)。
1、讀一讀第一自然段和最后一自然段，對(duì)比一下有什么聯(lián)系。
第一自然段寫出西沙群島地理位置的重要和它是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。最后一自然段則寫西沙群島將變得更加美麗、富饒。這樣寫是“首尾呼應(yīng)”的寫法。
2、讀一讀，寫珊瑚的形狀像“花朵、鹿角”，寫海參“懶洋洋地蠕動(dòng)”，寫大龍蝦“全身披甲”“威武”等的句子，讓學(xué)生感受作者用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)、形象。
四、有感情地朗讀課，確定自己想背下來(lái)的部分并練習(xí)背誦。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：正確讀寫課中的生字新詞。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
1、讓學(xué)生背誦自己喜歡的課。
2、說說課寫了什么內(nèi)容，表達(dá)了作者什么思想感情？
（課寫了西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛之情。）
二、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞情況。
1、讓學(xué)生把自己能寫的生字詞語(yǔ)，在黑板上寫出來(lái)，并讀出生字詞在課中的句子。（一人寫一個(gè)讓更多的學(xué)生參與）
2、讓學(xué)生判斷他們寫的是否正確，不正確的糾正過來(lái)。
3、開火車讀一讀生字詞。
4、說一說這些生字與我們學(xué)過的熟字有什么區(qū)別。
三、積累詞語(yǔ)。
課中的詞語(yǔ)非常豐富，生動(dòng)優(yōu)美，讓我們找出來(lái)再抄寫下來(lái)，如：
風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富 千奇百怪 成群結(jié)隊(duì)
飄飄搖搖 五光十色 祖祖輩輩 各種各樣
高低不平 漁業(yè)工人 四腳朝天 懶洋洋
披甲 威武 顏色 形狀 茂密
肥料 深藍(lán) 杏黃 交錯(cuò)
四、積累句子。
1、課中有很多優(yōu)美的句子，讓我們抄下來(lái)。
2、讀一讀課后的有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)，并抄寫下來(lái)。
23、美麗的小興安嶺（教學(xué)設(shè)計(jì)）
版本：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材三上《語(yǔ)》
一、【教材分析】
這篇課講述了我國(guó)東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了作者熱愛祖國(guó)大好河山的感情。小興安嶺的樹多，像綠色的海洋，一年四季又各具特色。第一自然段概括敘述小興安嶺的特點(diǎn)──綠色的海洋。第二至五自然段分別具體敘述小興安嶺四季景色；第六自然段做總結(jié)，首尾呼應(yīng)，緊扣題目。課的語(yǔ)言生動(dòng)、形象，貼切地運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，使章充滿感染力。
選編本課的意圖，是讓學(xué)生了解小興安嶺一年四季美麗的景色，感受大自然的美好。在感受小興安嶺美麗富饒的同時(shí)，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。
二、【教學(xué)目標(biāo)】
1．會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“嫩綠、匯成、欣賞、密密層層、擋住、視線、獻(xiàn)出、可口、鮮嫩、名貴、藥材、又松又軟”等詞語(yǔ)。
2．有感情地朗讀課。背誦自己喜歡的部分。
3．了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好山河的思想感情。
4．體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn)，進(jìn)行觀察的方法。
三、【教學(xué)重難點(diǎn)】
感受小興安嶺的四季景色，體會(huì)用詞造句的準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法，是本課教學(xué)的重點(diǎn)。
四、【教學(xué)準(zhǔn)備】
小興安嶺有關(guān)圖片，字資料等
五、【教學(xué)課時(shí)】
2課時(shí)
六、【教學(xué)設(shè)計(jì)】
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：閱讀課，了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好山河的思想感情。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
我們了解了我國(guó)南海明珠——西沙群島美麗富饒，今天我們到北疆去看看那里的小興安嶺，會(huì)給我們什么樣的感受。
板書課題，讀題：23、美麗的小興安嶺
二、閱讀課，了解小興安嶺一年四季的美麗。
1、聽讀課，畫出課中國(guó)的生字詞語(yǔ)。
2、借助拼音，讀準(zhǔn)生字。
3、分小組、分段朗讀課。
4、說說課各段寫了什么內(nèi)容，課按什么順序?qū)懙摹?/p>
課共有6個(gè)自然段，每段所講的內(nèi)容：
第一自然段概述小興安嶺的特點(diǎn)——綠色的海洋；第二至五自然段分別寫了小興安嶺四個(gè)季節(jié)不同的景色；第六自然段總結(jié)全首尾呼應(yīng)，小興安嶺是寶庫(kù)也是大花園。
5、想想這篇課與《富饒的西沙群島》寫法上有什么相同之處。
課寫法上也用了首尾呼應(yīng)的寫法，同時(shí)描寫各季節(jié)景色用詞十分準(zhǔn)確。
三、有感情地朗讀課。
學(xué)生與同伴一起練習(xí)有感情地朗讀課，讀出對(duì)小興安嶺的喜愛之情，背一背自己喜歡的段落。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn)，進(jìn)行觀察的方法。練習(xí)正確書本課的生字詞。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
1、讀一讀本課中的生字，并口頭組詞。
二、體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的寫法，學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。
課用準(zhǔn)確的詞句描繪了小興安嶺一年四季美麗的景色，十分形象、生動(dòng)，我們找出來(lái)讀一讀。如：
“春天，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子�！�
“抽出”是長(zhǎng)出的意思，但用“抽出”，就把枝條快速而有力長(zhǎng)出來(lái)的樣子寫出來(lái)了，很生動(dòng)形象。
“有的側(cè)著腦袋，欣賞自己映在水里的影子�！�
“側(cè)著腦袋”，寫小鹿欣賞水中影子的神態(tài)�！靶蕾p”是講小鹿一邊喝水，一邊看著溪里流水的樣子，好像在欣賞自己的影子。引導(dǎo)學(xué)生想象小鹿的可愛神態(tài)。
“夏天，樹木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空�！�
“蔥蔥蘢蘢”是講樹木長(zhǎng)得非常茂盛；“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”寫出了夏天樹木枝繁葉茂的特點(diǎn)。一個(gè)“封”字，既形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象，又顯示出了樹木在夏天生長(zhǎng)的勃勃生機(jī)。
“早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里�！�
“浸”說明小興安嶺的霧很多很濃，水氣很大，范圍跟森林一樣廣，使整個(gè)森林都浸染在霧中。用“浸”字來(lái)形容霧中的森林，使人感到森林就像一幅水墨畫，畫面有一種朦朧美，非常生動(dòng)。從“升”和“浸”兩個(gè)字，想象小興安嶺早晨的霧景，體會(huì)小興安嶺霧多、霧濃的景象。
“秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛舞�！�
作者為什么用“飛舞”而不用“飄落”�！帮h落”只表示樹葉往下落的動(dòng)態(tài)�！帮w舞”，樹葉隨風(fēng)飄落的樣子。看到樹葉飄落，作者聯(lián)想到彩蝶飛舞的情景，既表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景，又表達(dá)了一種活潑、快樂的情緒。
“西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。”
“刮”，用刀等貼著物體的表面移動(dòng)。用“刮”而不用“吹”說明了小興安嶺的冬天很冷，風(fēng)很大。
“黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌�！�
“只好”就是只能這樣，冬天，遍地是雪，黑熊無(wú)法出來(lái)活動(dòng)，無(wú)法外出覓食，只能舔自己腳掌上分泌出的養(yǎng)分過冬。
“小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)�！�
這是用“美麗的大花園”和“巨大的寶庫(kù)”來(lái)形容小興安嶺的美麗和物產(chǎn)豐富，說它是美麗的大花園是因?yàn)檫@里樹木蔥蘢，流水潺潺，野花盛開，即使是冬天，雪花飛舞，銀花滿地，也無(wú)比的美麗；說是巨大的寶庫(kù)，是由于它盛產(chǎn)木材，還有山葡萄、蘑菇、木耳以及人參等名貴藥材及珍貴動(dòng)物。這句話是對(duì)全的概括。課就是按“美麗、物產(chǎn)豐富”這條線索來(lái)寫的。
三、書寫本課生字詞。
1、讀一讀本課中的生字，用熟字與生字比一比。
匯——江 欣——?dú)g 賞——黨 映——英
擋——檔 視——祝 線——錢 浸——侵
獻(xiàn)——楠 藥——約 材——財(cái) 軟——輪
刮——亂 舌——古
2、寫一寫本課生字。
四、課中很多優(yōu)美的詞語(yǔ)，把它們抄寫在自己的本子上。
如：蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、嫩綠、匯成、欣賞、擋住、視線、獻(xiàn)出、可口、鮮嫩、名貴、藥材、又松又軟
24*、香港，璀璨的明珠（教學(xué)設(shè)計(jì)）
版本：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材三上《語(yǔ)》
一、【教材分析】
1997年7月1日，中華人民共和國(guó)香港特別行政區(qū)正式成立，這是中華民族的盛事，也是世界和平與正義事業(yè)的勝利。為了紀(jì)念這個(gè)重大的歷史事件，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和熱愛祖國(guó)的感情，教材選編了這篇課。
本篇課是略讀課，要引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和與同學(xué)的討論交流，把握課的主要內(nèi)容，課從多個(gè)方面介紹了香港的美麗和繁華。全共六個(gè)自然段。
二、【教學(xué)目標(biāo)】
1．有感情地朗讀課。
2．了解課內(nèi)容，知道課是從哪幾個(gè)方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。
三、【教學(xué)重難點(diǎn)】
通過閱讀課，能理解課內(nèi)容，了解課從哪幾個(gè)方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。
四、【教學(xué)準(zhǔn)備】
有關(guān)香港的字、圖片資料或多媒體。
五、【教學(xué)課時(shí)】
一課時(shí)。
六、【教學(xué)設(shè)計(jì)】
（一）導(dǎo)入：
我們欣賞了北國(guó)美麗的風(fēng)光，讓我們?cè)偃ビ斡[南海邊的香港。
1997年7月1日，中華人民共和國(guó)香港特別行政區(qū)正式成立，這是中華民族的盛事，也是世界和平與正義事業(yè)的勝利。這一天，將作為值得人們永遠(yuǎn)紀(jì)念的日子載入史冊(cè)。歷經(jīng)百年滄桑的香港，抖落掉歷史的塵埃，翩然回歸祖國(guó)。香港回歸是祖國(guó)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)大、國(guó)力增強(qiáng)的表現(xiàn)。為了紀(jì)念這個(gè)重大的歷史事件，激發(fā)我們的民族自豪感和熱愛祖國(guó)的感情，讓我們一起學(xué)習(xí)這篇課。
（二）閱讀課。
1、獨(dú)立閱讀課，想想課是從哪幾個(gè)方面介紹香港的。
2、多媒體展示有關(guān)香港的圖片、字資料。
香港的歷史：
★香港(包括香港島、九龍和新界)自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土。1840年英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，強(qiáng)迫清政府于1842年簽訂《南京條約》，永久割讓香港島。1856年英法聯(lián)軍發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，1860年英國(guó)迫使清政府締結(jié)《北京條約》，永久割讓九龍半島尖端。1898年英國(guó)又乘列強(qiáng)在中國(guó)劃分勢(shì)力范圍之機(jī)，逼迫清政府簽訂《展拓香港界址專條》，強(qiáng)行租借九龍半島大片土地以及附近二百多個(gè)島嶼(后統(tǒng)稱“新界”)，租期99年，1997年6月30日期滿。中國(guó)人民一直反對(duì)上述三個(gè)不平等條約。
★中華人民共和國(guó)成立后，中國(guó)政府的一貫立場(chǎng)是：香港是中國(guó)的領(lǐng)土，中國(guó)不承認(rèn)帝國(guó)主義強(qiáng)加的三個(gè)不平等條約，
★根據(jù)1984年中英聯(lián)合聲明，香港于1997年7月1日歸還中國(guó)，開設(shè)特別行政區(qū)，它是中國(guó)的一個(gè)享有高度自治權(quán)的地方行政區(qū)域，保持資本主義制度、經(jīng)濟(jì)制度和生活方式50年內(nèi)不變。
香港簡(jiǎn)介：
★香港地處中國(guó)的南大門，位于珠江三角洲南部。它的地名來(lái)自一個(gè)美麗的傳說，有人說是因島上曾有一條香江而得名，也有人說古時(shí)此地因運(yùn)銷內(nèi)地生產(chǎn)的香料才有其稱。它由香港島、大嶼山島、九龍半島和周圍230余個(gè)島嶼組成。面積1 092平方千米，人口六百三十多萬(wàn)。
★香港經(jīng)濟(jì)以制造業(yè)、金融業(yè)、旅游、房地產(chǎn)業(yè)為四大支柱，形成了以紡織制衣、電子、鐘表、塑料、電器等為主的出口加工工業(yè)體系，產(chǎn)品出口值居世界首位的有制衣、玩具、鐘表等。香港是亞太地區(qū)重要的�？战煌ㄖ行�，自由貿(mào)易港，也是功能齊全的國(guó)際金融的中心。
★回歸后的香港，保持著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展勢(shì)頭。截至2001年6月1日，共有3 237家海外企業(yè)在香港設(shè)立地區(qū)辦事處，創(chuàng)下11年來(lái)最高記錄。其中944家在港設(shè)立亞洲區(qū)總部，2 293家設(shè)立駐港辦事處。
★至2001年，香港外匯資產(chǎn)為全球第三，僅次于日本和中國(guó)內(nèi)地，達(dá)到1 112億美元。
★2001年，香港的集裝箱吞吐量為世界第一，達(dá)1 800萬(wàn)標(biāo)準(zhǔn)箱，比1996年增加400多萬(wàn)標(biāo)準(zhǔn)箱。
★從2001年4月至2002年4月，進(jìn)出香港國(guó)際機(jī)場(chǎng)的旅客人數(shù)達(dá)3 300萬(wàn)人次，貨運(yùn)量為215．5萬(wàn)噸，均居世界前列。
★20世紀(jì)90年代初，因擔(dān)心“一國(guó)兩制”而移民海外的港人，已從世界各地返回香港，至2002年5月已達(dá)40多萬(wàn)人。
★截至2002年5月，持有中華人民共和國(guó)香港特別行政區(qū)護(hù)照的港人，已獲得112個(gè)國(guó)家和地區(qū)免簽證入境待遇；同時(shí)，世界上170多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的公民，也可免簽證進(jìn)入香港。共有100多個(gè)國(guó)家在香港設(shè)立了包括領(lǐng)事館在內(nèi)的官方和半官方機(jī)構(gòu)。
3、學(xué)生交流：說說課是從哪幾個(gè)方面介紹香港的，說說知道的香港。
全共六個(gè)自然段。
第一自然段從地理位置、貿(mào)易、金融、商業(yè)、服務(wù)等方面簡(jiǎn)要介紹香港；
第二到第五自然段分別從香港的市場(chǎng)、美食、海洋公園和夜景具體介紹香港的繁華和美麗；板書：
萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)
香港 美食天堂
旅游用地——海洋公園
美麗的夜景
第六自然段用一句話概括主題，贊頌了香港真是“我國(guó)南海之濱一顆璀璨無(wú)比的明珠。
（三）積累。
1、把自己喜歡的課段落讀給同學(xué)聽。（2人一組）
2、把自己喜歡的詞、句抄寫下來(lái)。
3、背一背自己喜歡的課段落。
語(yǔ)園地六（教學(xué)設(shè)計(jì)）
版本：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材三上《語(yǔ)》
一、【教材分析】
本次語(yǔ)園地內(nèi)容安排有：以本組課的學(xué)習(xí)、寬帶網(wǎng)的活動(dòng)內(nèi)容相結(jié)合的口語(yǔ)交際；以口語(yǔ)交際內(nèi)容為題材的習(xí)作練習(xí)；讓學(xué)生感受詞的多個(gè)義項(xiàng)，識(shí)識(shí)詞的意義常常要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境來(lái)理解；讀讀背背寫景的古詩(shī)名句；積累熟記詞語(yǔ)；拓展學(xué)生的閱讀，養(yǎng)成平時(shí)收集有用資料的習(xí)慣。
二、【教學(xué)目標(biāo)】
1、訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，向別人完整地介紹自己喜歡的地方，語(yǔ)言表達(dá)明白、清楚，口語(yǔ)流利。
2、積累好詞好句，熟記一些優(yōu)美的寫景的古詩(shī)句和一些好詞語(yǔ)，了解字詞的意義在不同的語(yǔ)言環(huán)境中意義是不同的。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，多收集有用資料。
三、【教學(xué)重難點(diǎn)】
學(xué)生習(xí)作是本次教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。
四、【教學(xué)準(zhǔn)備】
五、【教學(xué)課時(shí)】
3課時(shí)
六、【教學(xué)設(shè)計(jì)】
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：口語(yǔ)交際
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
在第六組課中我們從唐代大詩(shī)人李白的古詩(shī)中感受到了天門山恢宏壯觀的景象；從宋代學(xué)才子蘇軾的詩(shī)中體會(huì)到了西湖優(yōu)美的景色；我們還去過南海的西沙群島，到過美麗的小興嶺，游覽了繁華的香港……我們的祖國(guó)東西南北處處都有迷人的景色。同學(xué)們也隨爸爸媽媽到過不少美麗地方，今天就讓我們一起來(lái)分享一下，請(qǐng)你把看到過的優(yōu)美的讓你難忘的地方介紹給同學(xué)們。
二、分組交流：
1、分組：以小組為交流單位。
2、交流要求：說說自己看到過的優(yōu)美的讓你難忘的地方的景色，先想一想怎樣說，說些什么，然后在小組發(fā)言，口語(yǔ)表達(dá)要不得做到準(zhǔn)確、流利，把要說的表達(dá)清楚。聽的同學(xué)要認(rèn)真傾聽別人的說話，你能從他的說話中感受到什么，聽后發(fā)表一下你的感想。
三、全班交流：
各組推薦一名學(xué)生，在全班進(jìn)行交流，別的小組可以對(duì)他的介紹提出自己的評(píng)價(jià)。
教師對(duì)這次口語(yǔ)交際作小結(jié)。
四、課外延伸：
習(xí)作準(zhǔn)備：把我們今天的交流內(nèi)容，認(rèn)真的組織一下材料，搜集更多的材料，積累一些優(yōu)美的詞句，想想怎樣寫下來(lái)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作指導(dǎo)
教學(xué)過程：
一、讀題，明確要求。
1、這次習(xí)作要求學(xué)生寫自己去過的地方，也可以是想去的地方。
2、這次習(xí)作要達(dá)到“使別人讀了也對(duì)這個(gè)地方感興趣”，關(guān)鍵是要抓住“這個(gè)地方怎么吸引人”來(lái)寫。
3、同學(xué)之間可以互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。
二、如何寫好“這個(gè)地方怎樣吸引人”。
1、讀一讀下面的句子：
“夏天，樹木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空�！�
“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”用疊詞寫出了夏天樹木枝繁葉茂的特點(diǎn)。
“西沙群島的海里一半是水，一半是魚�！�
西沙群島海里的魚非常多，用“一半是水，一半是魚”這一夸張的手法，強(qiáng)調(diào)西沙群島“物產(chǎn)豐富”的特點(diǎn)，使人回味，留下深刻的印象。
“海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角》”
“有的……有的……”、“像”用并聯(lián)關(guān)系與比喻的方法，形象動(dòng)力地表現(xiàn)“各種各樣”的特點(diǎn)。
2、小結(jié)：
要把景物的特點(diǎn)寫具體，寫形象，讓人有身臨其境，我們?cè)诹?xí)作中要恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種表現(xiàn)方法，借用優(yōu)美的語(yǔ)言、豐富的詞匯來(lái)增加字的表現(xiàn)力，描寫中還要展開想象，章才能感染讀者，才能讓讀者留下深刻的印象，才能使別人讀了你的章也對(duì)這個(gè)地方感興趣。
三、組織材料。
回憶一下我們的口語(yǔ)交際活動(dòng)，確定自己習(xí)作寫什么，怎樣寫，也可以跟同學(xué)交流一下自己的想法，讓別人給你提提建議，然后寫下來(lái)。
四、學(xué)生習(xí)作。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“讀讀背背”
教學(xué)過程：
一、“我的發(fā)現(xiàn)”
讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)：有些詞有多個(gè)義項(xiàng)，同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)境里，語(yǔ)義是不同的，認(rèn)識(shí)到詞的意義常常要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境來(lái)理解。
讀句子，查查字典，說說你的發(fā)現(xiàn)。
第一組：海水有深有淺。
夜深了，老師還在工作。
第一個(gè)句子里，“深”是“從上到下或從外到里的距離大(跟‘淺’相對(duì))”的意思。
在第二個(gè)句子里的意思是指“距離開始的時(shí)間很久”。
此外，“深”還有多個(gè)意思，(1)深度，如，河水有三尺深；(2)深?yuàn)W，這本書內(nèi)容很深，初學(xué)者不容易看懂；(3)深刻，這件事影響很深；(4)感情厚，他們的感情很深；(5)(顏色)濃，如，這件衣服是深紅的。
第二組：他收到遠(yuǎn)方同學(xué)的一封信。
密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。
第一句里，“封”是量詞，用于裝封套的東西。
第二句里“封”是封閉的意思，表現(xiàn)枝葉繁多，好像把森林都包起來(lái)了。
二、“日積月累”
讀讀背背古詩(shī)句。
l 明月松間照，清泉石上流。（王維）[選自唐朝王維的《山居秋暝》，全詩(shī)是“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留�！边@一句描寫了如畫的景色。浩月當(dāng)空，照耀在郁郁蔥蔥的青松上，山泉清冽，淙淙流瀉于山石之上。這是多么幽清明凈的自然美呀!]
l 江碧鳥逾白，山青花欲燃。（杜甫）[選自杜甫《絕句》，全詩(shī)是“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年?”詩(shī)句的意思是說微風(fēng)徐來(lái)，碧波蕩漾，在碧波的映襯下，水鳥顯得更加潔白，它們正在歡快地徜徉；青山上的草木繁茂、青翠欲滴，山花怒放，在陽(yáng)光映照下火紅一片。寥寥十個(gè)字，就勾畫出一幅色彩絢麗、意境優(yōu)美的圖畫。]
l 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。（杜牧）[選自杜牧的《江南春》。全詩(shī)是“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中�！鼻Ю嵇L啼、綠樹紅花，有聲有色；水鄉(xiāng)、村莊、青山、城郭、酒旗，有靜有動(dòng)。作者用十四個(gè)字就概括了江南的美景。]
l 山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。（陸游）[選自陸游的《游山西村》，全詩(shī)是“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。蕭鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門�！苯滩闹兴x兩句是膾炙人口的名句。上句通過一個(gè)“疑”字，把山巒重迭、流水縈繞的迷路感覺，刻畫得形神畢現(xiàn)；下句承上，把移步換形所見之繁花似錦的春日美景，描繪得宛然在目。它的妙處，不僅在善于描寫難狀之景，而且出語(yǔ)自然天成，又富于哲理，耐人尋味。]
l 水南水北重重柳，山后山前處處梅。（王安石）[選自王安石的《庚申正月游齊安》，全詩(shī)是“水南水北重重柳，山后山前處處梅。未即此身隨物化，年年長(zhǎng)趁此時(shí)來(lái)�！痹�(shī)人運(yùn)用詞語(yǔ)的重疊，營(yíng)造出一幅生機(jī)盎然的圖畫。]
三、“讀讀記記”
嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 又松又軟 不慌不忙
來(lái)來(lái)往往 又香又脆 不緊不慢
舒舒服服 又唱又跳 不知不覺
確確實(shí)實(shí) 又說又笑 不聞不問
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這三組詞語(yǔ)的特點(diǎn)，第一組是“AABB”的形式，第二組是“又……又……”形式，第三組是“不……不……”的形式。
口頭的擴(kuò)展練習(xí)，如，“明明白白”“蔥蔥蘢蘢”“又肥又厚”“不言不語(yǔ)”。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中要有意識(shí)地運(yùn)用這些詞語(yǔ)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/90307.html
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