課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
第 周 第 課時(shí) 授課時(shí)間： 年 月 日
課題可愛(ài)的小貓課型新授
教學(xué)目標(biāo)1、在具體生活中，減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義。
2、能正確計(jì)算5以內(nèi)的減法。
3、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生探索問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)正確計(jì)算5以內(nèi)的減法。理解得數(shù)是0的減法算式的意義。
理解一個(gè)情境用一加一減兩個(gè)算式。
借助計(jì)數(shù)器等直觀演示
教學(xué)難點(diǎn)
關(guān) 鍵
教學(xué)資源課件 計(jì)數(shù)器
教 學(xué) 過(guò) 程
教學(xué)環(huán)節(jié)
時(shí)間安排教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題
10’
二、探究新知，講授新課
10’

三、鞏固練習(xí)，形成能力
15’

四、小結(jié)：
5’1、出示圖片，教師談話：淘氣家里有一只可愛(ài)的小貓。一天，淘氣買(mǎi)了三條小魚(yú)給小貓吃……　你能把這個(gè)故事講出來(lái)嗎？
2、出示第一二幅圖，你能用一個(gè)減法算式表示嗎？ 3-1=2
3、出示第二三幅圖，你能用一個(gè)減法算式表示嗎？ 2-1=1
4、出示第三四幅圖，你能用一個(gè)減法算式表示嗎？ 1-1=0
5、1-1=0在這里表示什么意義？

1、談話：做完了作業(yè)，淘氣下樓去玩了，看，他在玩什么？（出示圖片：套圈圖）
2、你看到了那些數(shù)學(xué)信息？你能列出一個(gè)加法算式和一個(gè)減法算式嗎？
3、你發(fā)現(xiàn)了什么？（加與減的互逆關(guān)系）
4、如果是你，你能套中幾個(gè)？加法和減法算式應(yīng)該怎樣？（例如4個(gè)都套中了的話，加法算式是4+0=4，減法算式是4-0=4

1、淘氣家有一個(gè)大大的計(jì)數(shù)器，套完圈，淘氣玩起了計(jì)數(shù)器，我們?nèi)タ纯窗桑?br /> 2、教師邊數(shù)數(shù)，邊撥珠子，撥去一個(gè)，提出問(wèn)題：還剩幾個(gè)？看看現(xiàn)在的計(jì)數(shù)器，一共有幾個(gè)珠子？
3、再次理解有關(guān)0的加與減的算式的意義：撥好5顆，撥去5顆，加法和減法算式該怎么列？

1、練一練第1題
套完圈，淘氣又開(kāi)始吹泡泡了，我們?nèi)タ匆豢窗桑?br /> 獨(dú)立寫(xiě)出算式，反饋，說(shuō)說(shuō)算式的意義。
2、練一練第4題
晚上，淘氣請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué)到他家玩，媽媽拿出了牛奶招待他們，可是，粗心的媽媽準(zhǔn)備的餐具夠不夠用？說(shuō)說(shuō)差了幾個(gè)杯子？差了幾把勺子？你是怎樣想的？
3、小結(jié)：生活處處有數(shù)學(xué)，可見(jiàn)數(shù)學(xué)就在我們身邊。
4、獨(dú)立完成書(shū)本31頁(yè)的2、3題。
引導(dǎo)學(xué)生講題：盤(pán)子里有3條魚(yú)，小貓吃了1條，還剩幾條？
小貓又吃了1條，還剩幾條？

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/94100.html

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