北京市的易萌同學(xué)主要介紹了提高閱讀和作文的方法，而這兩項(xiàng)在英語(yǔ)試卷中占分值很大；浙江省的徐語(yǔ)婧同學(xué)針對(duì)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)分散的特點(diǎn)，推薦了準(zhǔn)備錯(cuò)題本的學(xué)習(xí)方法，并強(qiáng)調(diào)了口語(yǔ)練習(xí)的重要性；河北省的武睿穎同學(xué)認(rèn)為，有必要系統(tǒng)地復(fù)習(xí)語(yǔ)法，并談了她的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；山東省的孫林峰同學(xué)強(qiáng)調(diào)以研究的態(tài)度做題，值得推廣。
??編者
閱讀、完形：
英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒有什麼捷徑可走，需要持之以恒的積累與練習(xí)。我在高二下學(xué)期時(shí)每天做兩篇閱讀、一篇完形填空，到高三下學(xué)期時(shí)增至每天4—5篇閱讀，2篇完形填空，為的是保持做題的感覺。
但僅靠做題也很難達(dá)到較高的水平，而精讀文章則是對(duì)做題的一種補(bǔ)充。我在老師的指導(dǎo)下從教材及課外閱讀資料中找了一些議論類、科學(xué)類、記敘類文章，借助語(yǔ)文學(xué)習(xí)中分段的方法分析它們的結(jié)構(gòu)與各自的特點(diǎn)，經(jīng)過這樣的學(xué)習(xí)，在高考中遇見類似文章就可以迅速根據(jù)其結(jié)構(gòu)做題了。對(duì)于小說(shuō)和記敘類文章，則還需逐句分析句間關(guān)系與短語(yǔ)、詞語(yǔ)的用法，特別是一系列動(dòng)作的寫法以及對(duì)心理活動(dòng)的細(xì)膩表現(xiàn)，需要加以注意，因?yàn)檫@與完形填空的提高有一定關(guān)系。通過精讀訓(xùn)練，再輔以適量的泛讀與做題，就能逐步培養(yǎng)出語(yǔ)感，而語(yǔ)感正是英語(yǔ)閱讀的關(guān)鍵。
作文：
北京卷中英語(yǔ)作文有兩篇，占分較多，對(duì)考生的寫作能力與寫作速度也有較高的要求，因此寫作訓(xùn)練應(yīng)從高三前就開始。我在高二時(shí)堅(jiān)持每周寫一篇英文讀后感，先閱讀一些英文泛讀教材或小說(shuō)，再嚴(yán)格按照先概括文章內(nèi)容后發(fā)表議論的方式寫作。這一年中我英文寫作的概括能力與條理性有了提高，保持了英文寫作的感覺，鞏固加強(qiáng)了單詞的記憶與應(yīng)用，同時(shí)也在客觀上促進(jìn)了課外閱讀，可謂一舉三得。
與中文作文不同，英文寫作更多要求信息的清晰表達(dá)與有條理的論證，而非華麗的詞藻與個(gè)人的創(chuàng)見。因此在拿到作文題目時(shí)不要急于落筆，而要從題目要求中確定本篇作文的寫作目的、中心、結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)、過渡詞、詞語(yǔ)。明確這六要素之后再下筆，才能確保作文在二類以上。
（北京文科 易萌）
英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較分散，記起來(lái)是比較麻煩且容易記錯(cuò)的。因此復(fù)習(xí)時(shí)必須細(xì)致耐心�？赡苡型瑢W(xué)會(huì)有這樣的體會(huì)，就是做錯(cuò)的題目往往第二次還會(huì)做錯(cuò)，這是由于錯(cuò)誤的信息先入為主造成的。我認(rèn)為，克服這類毛病的方法就是高度關(guān)注錯(cuò)題的整理和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。最好準(zhǔn)備一本糾題本，將錯(cuò)題收集起來(lái)，并注明錯(cuò)誤原因和正確的解題方法，在平時(shí)和考前翻看一下，對(duì)于避免因?yàn)榉竿瑯拥腻e(cuò)誤而失分是很有幫助的。
英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，口頭操練也是很重要的。有些同學(xué)一心鉆在語(yǔ)法里，上課時(shí)也不積極參與到對(duì)話、討論中去，以我愚見，這是不可取的。一方面原因，英語(yǔ)是一種實(shí)用技術(shù)，是交流的工具，應(yīng)該多多操練：另一方面，多說(shuō)英語(yǔ)，也有利于培養(yǎng)語(yǔ)感，在應(yīng)付沒有學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)感是解題的一大工具；第三，在操練的過程中，能夠把語(yǔ)法轉(zhuǎn)化為一種語(yǔ)言習(xí)慣，真正做到“念念不忘”。
（浙江文科 徐語(yǔ)婧）
詞匯的記憶問題是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要問題。通常，這包括單詞、單詞的用法(即一些固定搭配)以及一些常見的動(dòng)詞詞組。這些基本的內(nèi)容復(fù)習(xí)得不好，就無(wú)法有效地進(jìn)行后面的閱讀復(fù)習(xí)。
對(duì)于語(yǔ)法，我認(rèn)為，系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)是極有必要的�？梢阅靡槐緦ｉT的語(yǔ)法書，一章一章地看。每看一章，都應(yīng)該做點(diǎn)筆記。當(dāng)然，這種筆記應(yīng)該是那種提綱挈領(lǐng)式的，或者說(shuō)是大框架，框架中的那些具體內(nèi)容，應(yīng)該牢記在心，而不必記在筆記本上。這樣，當(dāng)以后再?gòu)?fù)習(xí)時(shí)，只要拿出這個(gè)大框架，頭腦中便回憶每個(gè)框架中應(yīng)有的具體內(nèi)容，由于有了這個(gè)框架的幫助，將會(huì)很容易地理清各具體內(nèi)容及其之間的聯(lián)系，這十分有助于你的理解與記憶。當(dāng)然，背語(yǔ)法是為了會(huì)用英語(yǔ)，所以適當(dāng)?shù)木毩?xí)是十分有必要的。
對(duì)于閱讀，我的建議是，應(yīng)加大閱讀量，以提高自己的閱讀理解能力；對(duì)于閱讀中遇到的一些結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，可以從語(yǔ)法角度進(jìn)行分析，進(jìn)而幫助理解。由于高三的復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)是很重的，一般說(shuō)來(lái)，時(shí)間不允許讀英語(yǔ)小說(shuō)。但可以找一些長(zhǎng)度適中的文章來(lái)讀，并盡量讀懂，如一些好的散文等。
（河北文科 武睿穎）
我非常注意培養(yǎng)自己的語(yǔ)感，在初中時(shí)我就閱讀了大量的英語(yǔ)文章，積累了很多詞匯。高一、高二時(shí)還經(jīng)常記英語(yǔ)日記，嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行思維。為了應(yīng)對(duì)高考，自己也是做了大量的英語(yǔ)習(xí)題，通過做題，查漏補(bǔ)缺。做完題后又對(duì)每一道題加以研究，有些題做的時(shí)候是靠猜測(cè)，研究一下根據(jù)到底在哪，不讓每一個(gè)點(diǎn)漏過去。學(xué)英語(yǔ)一定要學(xué)會(huì)查字典，勤查字典。字典里的很多內(nèi)容對(duì)學(xué)習(xí)都很有幫助，上面的一些例句都是十分精彩的，可以擇優(yōu)摘抄下來(lái)。重視一詞多意，擴(kuò)大積累量。英語(yǔ)是很容易手生的學(xué)科，最好每天拿出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)做題，例如一篇完形填空，幾篇閱讀理解，不斷體會(huì)做題思路。
（山東理科 孫林峰）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xuexi/213754.html
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