我發(fā)現(xiàn)寫關(guān)于高考作文的感想比寫高考作文要難得多。至少去年高考作文我是在半個(gè)小時(shí)內(nèi)完成的，但是這樣一篇感想?yún)s耗費(fèi)了我?guī)滋鞎r(shí)間，腦細(xì)胞都不知道損失了多少。
對(duì)命題者或者從事教育工作的人來說，高考作文題的質(zhì)量是由命題形式、內(nèi)容、導(dǎo)向性、創(chuàng)新性等多個(gè)因素決定的。但站在學(xué)生的角度，我們?cè)诤醯闹皇沁@個(gè)題目好不好寫，能讓我們奮筆疾書的便是好的作文題，如果讓我們一籌莫展，那么可以肯定，在考場(chǎng)上出題人已被我們?cè)谛睦镏淞R了無數(shù)次,學(xué)習(xí)方法。如此說來，我們眼中的好題目必定是具有很好延展性的題目。
例如2014年山東省的題目《時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化》、浙江省的《行走在消逝中》，首先這樣充滿詩(shī)意的題目就讓我們有寫作的欲望。其次它能給我們的聯(lián)想也很多。在高考考場(chǎng)這種地方，最害怕的就是才思枯竭。這兩個(gè)話題作文題目讓我們很快聯(lián)系到我們的歷史課本，寫些歷史事件和歷史問題，比較容易下手，但是這種文章通常要有文采，而且要寫得深刻，另一方面我們也可以審視自己，寫心情故事或心靈獨(dú)白，還可以聯(lián)系實(shí)際，向理性、政治和哲學(xué)的方向發(fā)掘。福建省的作文題雖說只有“季節(jié)”2個(gè)字，但是思維也能展開。而像海南省的《科學(xué)家的創(chuàng)新與創(chuàng)造》、寧夏的《機(jī)遇與堅(jiān)持不懈的精神》就很難讓我們跳出思維的定式和局限。江西省的題目以及安徽省的《提籃春光看媽媽》會(huì)讓我們摸不著頭腦、無從下手。
雖然高考對(duì)我們可以算得上生死攸關(guān)的事情，但是真正在寫高考作文時(shí)，我們很少會(huì)考慮能不能拿高分，怎么樣使其更有文采，而只是盡量想說出我們的心里話。因?yàn)槲覀兠靼祝绻覀儧]有郭敬明那樣華麗的行文，沒有韓寒犀利的語(yǔ)言和深刻的思想，我們能做的就是寫出真情實(shí)感，因?yàn)榱髀墩媲槭亲钅艽騽?dòng)人的。但是又有多少題目給了我們這樣的機(jī)會(huì)？在高三這樣緊張的生活中，我們?cè)趺慈憽霸?shī)意的生活”？無論是明目張膽地喊或者心里暗暗地說，無一不是對(duì)高三生活的抱怨。然而這種抱怨怎么能寫進(jìn)高考作文呢？就算寫了，也會(huì)被評(píng)卷老師看作是發(fā)牢騷和無病呻吟。而在一個(gè)重視英語(yǔ)甚于重視母語(yǔ)的國(guó)度，我們又怎么去寫好母語(yǔ)呢？也許大多數(shù)同學(xué)更關(guān)注自己的英語(yǔ)成績(jī)。
2014年高考已經(jīng)過去了，我也順利地進(jìn)入了重點(diǎn)大學(xué)，但是高考成功在一定程度上是一件碰運(yùn)氣的事情，比如說碰到了一個(gè)好寫的并且能表達(dá)心聲的作文題。
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