今年高考語(yǔ)文試卷，我省將單獨(dú)命題，命題仍在教育部《考試大綱》基礎(chǔ)上進(jìn)行，在設(shè)題和考查方向上與往年相比，不會(huì)有太大的變化。高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)應(yīng)立足一個(gè)“實(shí)”字，從字、詞、句到閱讀、寫(xiě)作，要理清復(fù)習(xí)頭緒和重點(diǎn)，進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和查缺補(bǔ)漏。
掌握題型要求
一、語(yǔ)言運(yùn)用題
1.字、詞復(fù)習(xí)要下功夫
雖然以考查常用字詞為主，但也不要完全放過(guò)疑難讀音字。如“豢”、“盥”、“霰”等字的讀音。字音題要落實(shí)三個(gè)內(nèi)容：形近字的讀音；多音字的讀音；生活中經(jīng)常誤讀的字的讀音。
在復(fù)習(xí)過(guò)程中要特別注意因字音相同且字形相近而誤用的字，如伶牙利(俐———括號(hào)內(nèi)為正確字，下同)齒，冒天下之大不違(韙)，通諜(牒)等。
在對(duì)字音、字形進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)的前提下，還要結(jié)合語(yǔ)境，在平時(shí)的閱讀中有意識(shí)地進(jìn)行“換詞”訓(xùn)練。要養(yǎng)成每天記兩條成語(yǔ)的好習(xí)慣，要把成語(yǔ)的意思記清楚并試著造句。
2.病句復(fù)習(xí)六點(diǎn)側(cè)重
病句的考查向來(lái)難度不大，而且這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練最易見(jiàn)成效 時(shí)間管理，所以一定要復(fù)習(xí)好，不能失分。要熟記六種病句類(lèi)型：語(yǔ)序不當(dāng)，搭配不當(dāng)，成分殘缺或贅余，結(jié)構(gòu)混亂，表意不明，不合邏輯。如字音題、字形題、詞語(yǔ)題、病句識(shí)別題、默寫(xiě)題等，一般都會(huì)考，要確保拿到基礎(chǔ)知識(shí)分。此外，要熟悉考題框架，熟悉各類(lèi)題型，消除對(duì)試題的陌生感和畏懼心理。
3.語(yǔ)句連貫訓(xùn)練法
語(yǔ)言的連貫對(duì)于答卷，尤其是在仿寫(xiě)題和作文寫(xiě)作中至關(guān)重要。一篇全文順暢、句間銜接恰當(dāng)?shù)淖魑�，一般可以拿全分值�?0分左右的語(yǔ)言分。確保這一點(diǎn)，意義不言而喻。
在語(yǔ)言的前后聯(lián)系與造意訓(xùn)練上，應(yīng)注意這樣幾點(diǎn)：(1)上下句要銜接，用語(yǔ)要正確、簡(jiǎn)明得體；(2)要顧及語(yǔ)句前后的照應(yīng)；(3)句子的陳述對(duì)象要保持相對(duì)一致；(4)句式保持協(xié)調(diào)。而在內(nèi)容上，要根據(jù)提綱圍繞統(tǒng)一話題用句，要有較好的表達(dá)形式，還要注意句間的情感色彩是否協(xié)調(diào)。
二、閱讀
1.現(xiàn)代文要多讀
要想做好現(xiàn)代文閱讀題，多讀必不可少。不要因?yàn)閺?fù)習(xí)時(shí)間緊，就停止課外閱讀，尤其是情文并茂的千字文，要盡量多讀。
在復(fù)習(xí)現(xiàn)代散文時(shí)，要記住“神不散”的特點(diǎn)，緊緊抓住文章的主題。與現(xiàn)代散文閱讀相關(guān)聯(lián)的考題大部分都是主觀題，一旦把握了文章主題，很容易得分，所以，只要抓住中心來(lái)做題，即使答案不十分精準(zhǔn)，也不會(huì)偏離太遠(yuǎn)。
2.文言文閱讀要勤動(dòng)手
文言文閱讀的材料多從二十四史中選材，大都是人物傳記，有人物、有情節(jié)，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以課本為基礎(chǔ)，因?yàn)槊磕旮呖级伎颊n本中的原話，如去年考到的“身死國(guó)滅，為天下笑”、“還軍霸上，以待大王來(lái)”等就出自課文，應(yīng)選取一些書(shū)本中的經(jīng)典文言文閱讀。
另外，對(duì)《高中語(yǔ)文教學(xué)大綱》中列出的120個(gè)實(shí)詞和《考試說(shuō)明》中列出的18個(gè)虛詞，一定要逐一歸納，強(qiáng)化記憶。
3.詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)應(yīng)以《大綱》為主
要做好詩(shī)歌鑒賞題，必須掌握詩(shī)歌鑒賞方面的知識(shí)。詩(shī)中的意象、表達(dá)技巧、語(yǔ)言特色等概念的具體內(nèi)涵是什么，用哪些詞語(yǔ)去表述，都應(yīng)在復(fù)習(xí)中弄清楚。另外要讀些詩(shī)歌鑒賞方面的好文章。《唐詩(shī)鑒賞詞典》、《宋詞鑒賞詞典》是兩本很有用的書(shū)，按照詩(shī)歌在內(nèi)容方面的不同類(lèi)型(寫(xiě)景詩(shī)、懷古詩(shī)、送別詩(shī)、思鄉(xiāng)詩(shī)等)分別找?guī)灼b賞文章仔細(xì)閱讀琢磨，看人家是怎樣鑒賞的，用哪些詞語(yǔ)，如何表述的。經(jīng)常這樣做，鑒賞能力就會(huì)大大提高。“名句名篇”的考查范圍很小，只要能背熟《教學(xué)大綱》規(guī)定的10篇古文及30首古詩(shī)，就能在高考中將此類(lèi)題的考分全拿。
三、作文的語(yǔ)言規(guī)范和連貫
高考作文分值一般高達(dá)60分，號(hào)稱(chēng)“世界第一大題”，作文完成質(zhì)量的好壞至關(guān)重要。
近幾年高考作文題分值由基礎(chǔ)等級(jí)(50分)和發(fā)展等級(jí)(10分)兩部分組成。作文備考要立足基礎(chǔ)等級(jí)。一篇作文如果能夠達(dá)到基礎(chǔ)等級(jí)的要求，就可得接近50分的成績(jī)，閱卷者也會(huì)以“材料豐富”、“詞語(yǔ)生動(dòng)”之類(lèi)的理由給予一定的發(fā)展分；反之，一篇作文盡管有達(dá)到發(fā)展等級(jí)的亮點(diǎn)，但由于書(shū)寫(xiě)、表達(dá)等距離基礎(chǔ)要求較遠(yuǎn)，閱卷者判給的發(fā)展分將會(huì)很有限。因此，高考作文的策略，應(yīng)是立足基礎(chǔ)求發(fā)展。
要想真正達(dá)到基礎(chǔ)等級(jí)的要求，作文備考中要做的訓(xùn)練內(nèi)容很多，如：
規(guī)范書(shū)寫(xiě)、正確標(biāo)點(diǎn)練習(xí)不少同學(xué)書(shū)寫(xiě)潦草，卷面亂涂，亂標(biāo)亂點(diǎn)，用圓點(diǎn)替代句號(hào)。這很影響作文成績(jī)，要引起足夠的重視。
審題訓(xùn)練符合題意在不設(shè)置審題障礙的今天，固然不難做到，但還是要養(yǎng)成好的審題習(xí)慣，避免偏離話題�！罢Z(yǔ)言通順”，看似要求不高，而要做到卻要下點(diǎn)功夫�？啥嘤枚叹洌η蠛�(jiǎn)潔，少寫(xiě)長(zhǎng)句，避免繁冗。至于“內(nèi)容充實(shí)”，則要求我們?cè)趥淇紩r(shí)不斷增加自己的內(nèi)存，以滿足高考作文的需求。
現(xiàn)在高考作文題雖沒(méi)有要求文體，但仍側(cè)重于考查學(xué)生的審題能力，而且在寫(xiě)作文的時(shí)間和卷面要求上，往往不容考生多加斟酌。除了要訓(xùn)練審題能力外，考生還要習(xí)慣在
寫(xiě)作文前，先定好圍繞題意的提綱，再在這一基礎(chǔ)之上發(fā)揮，只有這樣才能保證作文寫(xiě)作的速度和卷面的整潔，應(yīng)做到：系統(tǒng)、準(zhǔn)確、靈活、規(guī)范四點(diǎn)。
回避六大誤區(qū)
在高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)中，應(yīng)從五個(gè)階段進(jìn)行：一是知識(shí)構(gòu)建階段；二是信息關(guān)注階段；三是方法探求階段；四是能力訓(xùn)練階段；五是意識(shí)培養(yǎng)階段。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，考生有六種易犯的誤區(qū)，應(yīng)多加回避：
1.重做題輕讀書(shū)
有不少教師和學(xué)生熱衷于大搞題海技術(shù)，殊不知，題目做多了，勢(shì)必減少了讀書(shū)的時(shí)間。這樣囫圇吞棗，對(duì)提高語(yǔ)文能力沒(méi)有什么大作用。真正有效的復(fù)習(xí)應(yīng)該是精練，舉一能反三，觸類(lèi)能旁通，宜少忌多，宜精忌濫，宜巧忌偏。
2.重語(yǔ)基輕作文
有些同學(xué)認(rèn)為，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)雖多雖難，但復(fù)習(xí)起來(lái)容易操作，復(fù)習(xí)效果快而明顯，可是作文訓(xùn)練起來(lái)就往往不好把握，也沒(méi)有立竿見(jiàn)影的效果，即使多寫(xiě)幾篇，也不一定能提高多少分。因此，即使有時(shí)間和精力總愿用在復(fù)習(xí)語(yǔ)基上，也不愿用在作文上。
這種思想是錯(cuò)誤的。語(yǔ)基復(fù)習(xí)固然重要，作文復(fù)習(xí)也同樣重要。我們可以先從《考試大綱》的研究入手，明確作文的要求，再研究近幾年高考作文，把握其特點(diǎn)及其發(fā)展趨向，有計(jì)劃、有針對(duì)地進(jìn)行作文訓(xùn)練，一定能夠提高作文水平。
3.重識(shí)記輕閱讀
不少同學(xué)認(rèn)為，識(shí)記題有本可依，而閱讀題則活得很，非一日之功，考試只好靠運(yùn)氣。于是對(duì)閱讀這一大塊根本不復(fù)習(xí)，這是十分錯(cuò)誤的想法。
高考對(duì)閱讀能力的考查十分重視，分值高，評(píng)分要求嚴(yán)格。再者，做閱讀題也并非毫無(wú)規(guī)律。
4.重理解輕表達(dá)
有相當(dāng)多的學(xué)生以為，主觀表達(dá)題費(fèi)力大，收益小，見(jiàn)效慢，練習(xí)起來(lái)往往事倍功半。這樣的后果是，高考試卷上的閱讀題，學(xué)生的答案往往是語(yǔ)言蒼白無(wú)力，前言不搭后語(yǔ)，語(yǔ)言表達(dá)題得分率更是十分低下。因此，復(fù)習(xí)中，教師和學(xué)生都要重視表達(dá)的訓(xùn)練，多說(shuō)，多寫(xiě)。
5.重資料輕教材
高三復(fù)習(xí)階段復(fù)習(xí)資料肯定少不了。但不少同學(xué)錯(cuò)誤地認(rèn)為，反正高考不考書(shū)上的，于是就將教材放在一邊，一心只讀復(fù)習(xí)資料；不錯(cuò)，當(dāng)今高考題目大部分來(lái)自于課外，結(jié)合教材的題目看起來(lái)很少，但不等于說(shuō)教材就沒(méi)有什么用了。
認(rèn)真分析一下，幾乎都可以依靠中學(xué)教材的知識(shí)來(lái)解決。教材提供給我們?cè)~語(yǔ)解釋和用法、文學(xué)和文化常識(shí)、寫(xiě)作格式、素材運(yùn)用等知識(shí)和能力。尤其是文言文，試卷上的每個(gè)實(shí)詞和虛詞的意義和用法，每種句式的特點(diǎn)等，都能在教材中找到相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)；特別是近幾年高考，有相當(dāng)多的課文中現(xiàn)成的句子直接搬上了試卷。試想，如不熟悉教材，這些題目又怎么能答好呢？
6.重課內(nèi)輕課外
生活中處處可以學(xué)語(yǔ)文�？纯唇鼛啄旮呖颊Z(yǔ)文試題，我們不難發(fā)現(xiàn)，可以說(shuō)是社會(huì)生活變遷的晴雨表。它不僅僅是考查語(yǔ)文能力，更注重考查考生對(duì)生活的評(píng)判能力。知識(shí)面狹窄、能力匱乏、時(shí)代感不強(qiáng)，是根本做不好的。多讀讀課外書(shū)，包括報(bào)刊雜志等，多看看電視上的訪談?lì)惞?jié)目，多寫(xiě)寫(xiě)觀察日記，多議議社會(huì)熱點(diǎn)。如此這般，一定能夠拓展視野，啟迪心智。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xuexi/92914.html
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