中班歌曲《買菜》

一、活動背景：

隨著主題“秋天的畫報(bào)”的開展，我們帶孩子去參觀了菜場，由此，孩子們對買菜產(chǎn)生了濃厚的興趣，在課間經(jīng)常會聽到孩子們在交流：“我昨天和奶奶去買菜了，我們買了魚和青菜。”“我和爸爸也去了，菜場里的菜真多�！薄皨寢屬I了我最喜歡吃的蘿卜和豆腐。”……歌曲《買菜》，這個內(nèi)容來源于生活，為幼兒所熟悉；歌詞中所描述的各種蔬菜是幼兒經(jīng)常吃或看得到的，這為幼兒理解歌詞、學(xué)習(xí)排圖學(xué)唱歌曲提供了可能，歌曲中還有說唱的部分，體現(xiàn)了幼兒買菜時(shí)愉快的情緒，使歌曲唱上去更有意思。根據(jù)以上分析，結(jié)合新《綱要》中提出的“要為幼兒提供自我表現(xiàn)的機(jī)會和空間”的理念，我制定了以下目標(biāo)：

二、活動目標(biāo)：

1.感受歌曲歡快、活潑的情緒，在聽聽、排排中熟悉、記憶歌詞，體驗(yàn)通過探索學(xué)會歌曲的成功與快樂。

2.能積極參與歌唱活動，初步表現(xiàn)歌曲的說唱風(fēng)格。

三、活動準(zhǔn)備：

1.幼兒有過排圖的經(jīng)驗(yàn)。

2.操作圖和操作卡一份。

四、活動過程：

（一）談話，引起活動興趣：

教師：你們?nèi)ゲ藞鲑I過菜嗎？菜場里都有些什么菜？（鼓勵幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)大膽的說說）

小結(jié)：菜場的菜可真多，我們小朋友知道的真不少。

（二）在聽聽、排排中熟悉、記憶歌詞內(nèi)容和順序：

1.傾聽教師范唱，初步熟悉歌曲內(nèi)容：

教師：有個小朋友也要去買菜，聽聽他和誰去買了菜？都買了什么菜？（引起幼兒傾聽興趣）

2.集中交流，初步熟悉歌詞：

A教師：你聽到了什么？菜場里有哪些菜？（鼓勵幼兒結(jié)合剛才聽到的說說，教師邊用歌詞小結(jié)幼兒的回答邊出示相應(yīng)的圖片，并引導(dǎo)幼兒跟著教師一起有節(jié)奏的練念歌詞。）

B如果幼兒第一次沒有將所有的歌詞說出來，教師可再范唱一次。

3.在聽聽、排排中進(jìn)一步熟悉歌詞：

A教師：我先唱了什么？再唱了什么？誰來排一排？（請幼兒逐個分別將圖片有順序地排列在操作卡上。）

B教師：他們排的對嗎？我們一起來檢查一下。（教師再次范唱，和幼兒一起驗(yàn)證排列順序正確與否，并做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。）

4.完整練念歌詞：

教師：我們一起看著圖譜說一說我和奶奶買菜的事情吧�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒看著圖譜練念歌詞，幼兒練念時(shí)配上輕輕地鋼琴伴奏，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞和樂曲旋律。）

（三）學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)通過探索學(xué)會歌曲的成功與快樂：

第一遍：教師：剛才我聽到有些小朋友已經(jīng)能夠跟著音樂唱出來了，我們也來試一試吧！

（引導(dǎo)幼兒嘗試跟著音樂演唱歌曲。）

第二遍：教師：看見這么多的菜，我們真高興，怎么唱呢？

（幫助幼兒感受歌曲活潑、歡快的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒用響亮、愉快的聲音唱歌。）

第三遍：教師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌曲和別的歌曲不一樣的地方？

小結(jié)：對這首歌曲有的地方是唱的，有的地方是念的，這種方法叫說唱，真有意思！

（引導(dǎo)幼兒在念的地方要有節(jié)奏地、用響亮的聲音念。）

第四、五遍：幫助幼兒分角色，一組幼兒唱、一組幼兒念，第二次交換角色念。

（四）延伸活動：

可以組織幼兒開展創(chuàng)編歌詞的活動。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1195000.html

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