中班環(huán)保：給家長(zhǎng)們的一封信

設(shè)計(jì)意圖：在班級(jí)舉行的一次親子活動(dòng)中，我見(jiàn)到了這樣一幅情景，休息時(shí)，兒子把吃剩的果皮拿在手里想去找垃圾桶扔掉，因一時(shí)找不到垃圾桶就對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，怎么辦？”但爸爸卻不屑一顧地說(shuō)：“怎么了，沒(méi)什么大不了的，扔！”說(shuō)完就拉著兒子走了-------看到這一目，我想了很多，現(xiàn)在的家長(zhǎng)們只重視孩子的學(xué)習(xí)，為了不使孩子輸在起跑線上，家長(zhǎng)們不惜一切代價(jià)，精心為他們?cè)O(shè)計(jì)著各種的“培養(yǎng)方案”。與其形成鮮明對(duì)比的是，家長(zhǎng)們往往忽略了孩子們最基礎(chǔ)的能力培養(yǎng)-----行為習(xí)慣的養(yǎng)成。雖然這是一件小事，往往身邊的一件小事就是一堂很精彩的教案，以幼兒身邊的小事來(lái)教育孩子，更能促進(jìn)幼兒很好接受，更好發(fā)展。故針對(duì)這一事件，我設(shè)計(jì)了這趟課《給家長(zhǎng)們的一封信》。 一、
活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)看錄像，大膽表述自己的想法、感受。

2．通過(guò)畫(huà)畫(huà)、講講的形式，人人動(dòng)手，人人動(dòng)腦，培養(yǎng)幼兒的思維能力。

3．教育幼兒保護(hù)環(huán)境應(yīng)從身邊的小事做起。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．錄像片段1、2. 2．幼兒已有的繪畫(huà)技能，幼兒對(duì)信已有初步的了解。

3．油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一） 放錄像1，引出課題。 播放中班幼兒親子活動(dòng)時(shí)的片段，提問(wèn)： 1．從錄像里看到了什么？發(fā)生了一件什么事？

小組討論： 2．看到這件事，心里是怎么想的？

3．誰(shuí)錯(cuò)了，為什么？ 4．小組選一名幼兒回答。

教師小結(jié)：都認(rèn)為爸爸這樣做是不對(duì)的，我們小朋友要講衛(wèi)生，不能到處亂扔垃圾。

（二） 放錄像2。提問(wèn)： 播放白色垃圾場(chǎng)面。

1．你們看到了什么？這些垃圾是怎么來(lái)的？

2．你們的心情怎么樣？

3．在平時(shí)生活中，你有沒(méi)有過(guò)這樣的文明行為。

4．如果看到身邊有這樣亂扔垃圾的現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎么辦？以怎么樣的方式去告訴他們。（在幼兒討論過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒用寫(xiě)信的方式來(lái)表達(dá)。）

（三） 寫(xiě)信 1．教師提問(wèn)： 我們應(yīng)該怎么寫(xiě)，寫(xiě)些什么？（幼兒討論，引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的形式來(lái)表達(dá)自己的想法。）

師：告訴爸爸、媽媽們，不要隨手亂扔垃圾，如果人人都講衛(wèi)生了，我們生存的地球會(huì)變得更加美好。

2．提要求 小朋友畫(huà)的時(shí)候，要先畫(huà)主要的人在干什么，畫(huà)完以后，要讓大家能看出你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)什么事。

3．幼兒以畫(huà)代字寫(xiě)信，老師知道，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，知道幼兒添加情節(jié)。

（四）看畫(huà)讀信 師：你的信是寫(xiě)給誰(shuí)的？誰(shuí)能先講給老師聽(tīng)，老師和小朋友一起感受熱愛(ài)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的情感。表?yè)P(yáng)內(nèi)容畫(huà)的豐富，大膽表述的幼兒。

活動(dòng)延伸：

1．和小朋友一起把信封裝到信封里，寫(xiě)上收信人的姓名、地址和小朋友一起到郵電局寄信。

2．在娃娃家開(kāi)設(shè)郵電局，幼兒扮演小郵遞員，幼兒可按自己的意愿給熟悉的人畫(huà)封信。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1237908.html

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