1. 通過(guò)欣賞、游戲、模仿，理解兒歌內(nèi)容，感受問(wèn)答調(diào)的兒歌格式和節(jié)奏。
2.在游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：圖片 1-10的數(shù)字卡片 胸飾活動(dòng)過(guò)程：
一、 出示道具（圖片和數(shù)字），引起幼兒的興趣。
師：“小朋友們，你們看看圖片上都是些什么啊？（有蝸牛、螞蟻、鯉魚、招牌、熊、老頭、狐貍、小雞、章魚、老虎和青蛙，還有1-10數(shù)字）”你們能把圖片上的東西編成一首兒歌嗎？（幼兒自由發(fā)揮）
“老師能把這些圖片和數(shù)字念成一首兒歌，你們想不
想聽(tīng)？”
教師完整的念一遍兒歌。
二、 借助圖片學(xué)習(xí)兒歌，
1.師：“好，兒歌念完了，你們覺(jué)得好不好玩��！我是怎么編的兒歌？(幼兒回答)
師：“是這樣嗎？下面我再念一遍，小耳朵可要聽(tīng)仔細(xì)哦！”
教師再次念兒歌（配上相應(yīng)的的動(dòng)作）
2.給黑板上的數(shù)字找朋友。
師：“小朋友們看一看這些數(shù)字的好朋友都有是誰(shuí)啊，請(qǐng)小朋友上來(lái)說(shuō)一說(shuō)。”
揭開(kāi)數(shù)字“1”后提問(wèn)：這是幾啊？1在兒歌中相對(duì)應(yīng)的是什么��？蝸牛，那蝸牛能用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？
那我們一邊做動(dòng)作一邊念:你拍幾呀？我拍1呀，一只蝸牛爬樓梯呀�。ㄒ源祟愅疲�
在熟悉的基礎(chǔ)上，將其中的幾張圖片拿掉，再次提高難度，讓幼兒加深記憶兒歌的內(nèi)容。
師：你們的表現(xiàn)真棒，那么我拿掉一張，你們還會(huì)不會(huì)呢？（教師可視情況而定。）
三、 開(kāi)火車玩《拍花籮》的游戲。
看看老師給小朋友帶來(lái)什么啦，請(qǐng)你們先看清胸飾，我們玩開(kāi)火車。比如老師走到你的面前對(duì)你說(shuō)你拍幾呀，小朋友說(shuō)我拍一呀，然后一起做動(dòng)作一邊念兒歌一只蝸牛上樓梯呀！（以此類推）
游戲結(jié)束后，請(qǐng)每個(gè)小朋友找一位客人老師玩這個(gè)游戲。
附：一只蝸牛上樓梯呀。兩只螞蟻抬著大花瓣呀。三條鯉魚滾下山呀。四方的招牌沒(méi)有字呀。五只大熊打花鼓呀。六個(gè)老頭賣烤肉呀�！∑咧灰袄潜‰u呀。八腳的章魚坐沙發(fā)呀。九只老虎喝老酒呀。十只青蛙跳進(jìn)荷花池呀。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1181500.html
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