小班閱讀：變色鳥

設(shè)計意圖：

《變色鳥》主要講述了變色鳥每吃一種東西就會隨著所吃東西的顏色變換一次身體的顏色，整個活動以變色鳥身體變顏色為線索展開，故事情節(jié)富有童趣，符合小班幼兒的年齡特點�；顒又校�我借助自制“大書”引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，了解變色鳥變色的規(guī)律，即：變色鳥吃了什么顏色的東西，就會變成什么顏色的鳥，并根據(jù)其變色規(guī)律嘗試猜測想象故事情節(jié)，再運用游戲的模式引導(dǎo)幼兒嘗試用完整句表述：“我吃了X X顏色的X X，變成了X X顏色的小鳥”，從中體驗游戲活動帶來的樂趣。

活動目標：

1、學(xué)會根據(jù)畫面上食物的顏色，嘗試猜測想象故事情節(jié)。

2、在游戲活動中嘗試用完整句表述：“我吃了X X顏色的X X，變成了X X顏色的小鳥�！�

3、積極參與活動，感受活動帶來的樂趣。

活動準備：

1、 自制大書一本。

2、 1——5的數(shù)字卡片。

活動過程：

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、出示鳥的圖片：

師：小朋友，今天老師帶來了一位小客人，你們看是誰？（和白鳥打招呼）白鳥告訴我前幾天它去旅行了，在旅行的時候玩的可開心了，我們一起來看看白鳥旅行的故事吧！

二、觀看“大書”，猜測講述。

1、講述第一頁內(nèi)容：

白鳥出門旅行了，第一天，它不停地往前飛呀飛呀，飛到了樹林里，看到了一片片綠色的樹葉，它“啊嗚啊嗚”地吃完了綠色的樹葉，哎呀，白鳥吃完綠色的樹葉就變了，它說：“我吃了綠色的樹葉，變成了綠色的小鳥�！�

2、提問：

師：第一天，小鳥飛到了哪？它看到了什么？它是怎樣吃樹葉的？可當(dāng)小鳥吃完樹葉后，它發(fā)生了什么變化？

3、講述第二頁內(nèi)容：

第二天，小鳥繼續(xù)往前飛呀飛，看到了一個個黃色的梨子掛在樹上，它“啊嗚啊嗚”地吃完了黃色的梨子。

4、提問：

師：第二天，小鳥飛到了哪？它看到了什么？小鳥把梨吃完了會變顏色嗎？會變成什么顏色呢？

過渡：小鳥又要繼續(xù)往前飛了，接下來會是第幾天了呢？又會發(fā)生什么事呢？我們繼續(xù)往下看。

5、講述第三頁內(nèi)容：

師：請小朋友看著這頁畫面猜一猜小鳥在第三天的旅行中會發(fā)生什么事？

6、講述第四頁內(nèi)容：

師：第四天的旅行開始了，小鳥又變了顏色，咦，它怎么變成了紫色呀？

7、完整欣賞。

師：好奇怪呀，為什么小鳥老是會變色呢？

小結(jié)：原來白鳥吃了哪種食物，它就會變成那種顏色的小鳥。我給它起了個好聽的名字，叫變色鳥，變色鳥旅行真的很開心，吃到了好吃的東西，還變了許多好看的顏色，讓我們一起再來把變色鳥旅行的故事說一說吧！

三、集體游戲，體驗樂趣。

活動評析：

《變色鳥》是一本由教師自制的圖畫書，書中的小鳥吃了什么顏色的東西就變成了那種食物的顏色，這樣有趣的情節(jié)在易激發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)興趣的同時，又便于他們理解故事內(nèi)容。設(shè)計活動時，根據(jù)小班幼兒年齡特點及發(fā)展能力，我把目標設(shè)置為以下幾點：1、學(xué)會根據(jù)畫面上食物的顏色，嘗試猜測想象故事情節(jié)。2、在游戲活動中嘗試用完整句表述：“我吃了X X顏色的X X，變成了X X顏色的小鳥�！�

3、積極參與活動，感受活動帶來的樂趣。

活動中，我借助自制“大書”引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，了解變色鳥變色的規(guī)律，即：變色鳥吃了什么顏色的東西，就會變成什么顏色的鳥，并根據(jù)其變色規(guī)律嘗試猜測想象故事情節(jié)，再運用游戲的模式引導(dǎo)幼兒嘗試用完整句表述：“我吃了X X顏色的X X，變成了X X顏色的小鳥”，從中體驗游戲活動帶來的樂趣。

不過，在設(shè)計書中結(jié)尾環(huán)節(jié)時，我覺得可以留下懸念，如畫一顆樹，樹上有各種五顏六色的食物，讓幼兒根據(jù)這棵五彩樹來進行想象，想象變色鳥還會吃什么東西，變成什么顏色，這樣也起到一個提示和啟發(fā)的作用，避免造成幼兒憑空想象，小班幼兒的語言表達能力還不是很好，想象需要借助一定的參照物或教師的提示，因此最后環(huán)節(jié)可以添加想象，把圖畫書最后一頁設(shè)計完整，使整本書更加完善。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1250693.html

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