中班美術(shù)活動(dòng)《小小花傘》　

活動(dòng)設(shè)想：　　

針對(duì)幼兒的年齡特征，在本次課題中沒有涉及太難的環(huán)節(jié)，謎語的導(dǎo)入更能激發(fā)幼兒對(duì)本堂課的興趣，也能促使幼兒精力更加集中。復(fù)習(xí)原本學(xué)過的知識(shí)，是為了能使幼兒對(duì)本堂課的學(xué)習(xí)印象更為深刻，學(xué)起新知識(shí)也不會(huì)太難接受。在裝飾手法上，我用了簡單的棉簽畫的手法，這樣對(duì)于幼兒水平的要求并不高，所以，大多數(shù)幼兒都可以達(dá)成目標(biāo)，剪貼對(duì)于該年齡段孩子的要求也并不是很高，所以預(yù)期是可以完成的，最后固定“傘柄”這一步驟，稍微有些難度，需要老師的更多指導(dǎo)。完成的作品效果很好，幼兒看著自己的作品會(huì)很開心，因此也很樂于參與我們的藝術(shù)活動(dòng)，也愿意在以后的課程中多參與動(dòng)手的活動(dòng)。這對(duì)于我們老師以及幼兒都是很好的鍛煉�！�
活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用折、剪、粘貼的方法制作美麗的“花傘”�！　�

2、學(xué)習(xí)與同伴相互合作，協(xié)調(diào)的進(jìn)行傘面的彩繪裝飾�！　�

3、幼兒能夠自信的展示自己的作品“美麗的花傘”�！　�

　 　

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、彩色卡紙數(shù)張；2、剪刀數(shù)把；3、水粉顏料； 　　

4、棉簽；5、調(diào)色盒；6、皺紋紙；7、膠水；　　

8、膠帶；9、吸管　　

活動(dòng)過程：　　

1、 導(dǎo)入：　　

謎語1：一朵花，真奇怪。晴天不開，雨天開�！　�

教師：是什么呢？小朋友猜一猜。（傘）　　

謎語2：小帳篷，圓又圓，雨天滿街走，晴天家中閑�！　�

教師：這個(gè)謎語又是在說什么呢？小朋友們好好想一想。　　

（還是傘）　　

教師：這兩個(gè)謎語都是在說什么呢？（都是傘）　　

教師拿出傘用來展示�！　�

（表揚(yáng)鼓勵(lì)幼兒的積極表現(xiàn)）　　

2、 復(fù)習(xí)有關(guān)傘的知識(shí)：　　

A、 傘的用途：傘是做什么用的？　　

（擋雨、遮太陽、裝飾、演出跳舞的道具等等。）　　

B、 傘由哪幾部分組成的？　　

（傘面、傘骨和傘柄）　　

教師根據(jù)幼兒說出的名稱，指向?qū)��?yīng)的部分，也可請(qǐng)幼兒到前面邊說邊指出�！　�

C、 傘的種類有哪些？　　

（長柄傘、折疊傘：折疊傘又分兩折傘和三折傘、裝飾傘：油紙傘）　　

教師根據(jù)幼兒的答案展示相對(duì)應(yīng)的傘�！　�

D、 復(fù)習(xí)像傘一樣的蘑菇　　

教師：小朋友們還認(rèn)識(shí)很多像傘一樣的蘑菇，對(duì)不對(duì)？那你還記得它們的名字嗎？說一說？　　

（香菇、平菇、柳松菇等等）�！　�

教師：小朋友們真聰明，記得那么多的像傘一樣的蘑菇呀�！　�

E、 欣賞像傘一樣的其他各類植物　　

教師：大自然中還有很多像傘一樣的花花草草，小朋友們想不想認(rèn)識(shí)一下它們呢？　　

（為幼兒播放像傘一樣的植物圖片，并簡單介紹）。　　

3、 學(xué)習(xí)制作“美麗的花傘”：　　

教師：原來大自然中有那么多像傘一樣的植物啊，大樹林是不是被它們裝點(diǎn)的很漂亮呢？那我們小朋友也來用自己靈巧的小手，試著做一做“美麗的花傘”，來裝飾我們的教室環(huán)境，好嗎？　　

A、 展示范例　　

“合攏的傘”、“撐開的傘側(cè)面”、“撐開的傘正面”教師邊展示范例，邊問幼兒這是什么時(shí)候的傘？并用傘擺出相對(duì)應(yīng)的樣子，供幼兒能夠更直觀的辨別不同角度的三的樣子�！　�

不同形狀的傘以及不同顏色和不同裝飾的傘的范例，請(qǐng)幼兒一一欣賞。　　

B、 示范制作方法　　

第一步：畫出要制作的傘的外形�！　�

第二步：用剪刀沿著外輪廓剪下來。　　

第三步：用準(zhǔn)備好的皺紋紙、彩色紙片、水粉顏料等材料給傘或傘面　　

進(jìn)行裝飾�！　�

第四步：為裝飾完傘面的“花傘”裝上“傘柄”（吸管），把吸管的一　　

頭剪開用膠帶固定在“傘面”上，也可以直接固定�！　�

4、 幼兒制作“美麗的花傘”：　　

教師示范完成后，請(qǐng)幼兒制作“美麗的花傘”。　　

（建議合作完成，好處在于，能夠鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力）　　

教師播放一些美麗的傘的圖片，供幼兒欣賞參考，并來回巡視指導(dǎo)�！　�

5、 展示作品：　　

幼兒制作完成后，教師請(qǐng)幼兒展示自己的作品，鼓勵(lì)幼兒自信大膽的給同伴介紹自己的杰作。比比看誰的“美麗的花傘”最有創(chuàng)意，最漂亮等等�！　�

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1260245.html

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