設(shè)計(jì)意圖：

在編織活動(dòng)中，孩子一開(kāi)始不會(huì)編時(shí)對(duì)編辮子很積極，很感興趣�？傻群⒆邮炀毢螅瑢�(duì)編辮子漸漸沒(méi)了興趣，一邊編一邊玩。有一次，正在編辮子時(shí)，一個(gè)孩子大叫：“你們看，我的辮子變成了一條蛇�！痹瓉�(lái)，他把辮子彎成了一條蛇，其余的孩子也跟著學(xué)起來(lái)，我就想何不把幼兒的辮子粘貼成各種形象，變成一幅幅畫(huà)。于是，我設(shè)計(jì)“好玩的辮子”這個(gè)編織活動(dòng)，讓幼兒用辮子粘貼成各種形象，激發(fā)幼兒對(duì)編織活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感。

活動(dòng)目標(biāo):

1、鞏固用皺紋紙編辮子的技能。

2、學(xué)習(xí)用辮子貼畫(huà)的技能，并用“有的……，有的……，還有的……”講述自己所貼的畫(huà)。

3、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

蘋果、南瓜、魚(yú)、彩虹范畫(huà)各一幅，剪刀，彩紙，小籃子，沒(méi)有編完的辮子（與幼兒人數(shù)相等），布置天空、水果園、蔬菜園、小河（各放一幅彩虹、蘋果、南瓜、魚(yú)范畫(huà)）

活動(dòng)過(guò)程:

（一）出示彩色的皺紋紙，引起幼兒興趣。

教師：小朋友你們看這是什么？（出示皺紋紙）

教師：有些什么顏色的皺紋紙？

教師：這些皺紋紙可調(diào)皮了，你們看，它們還會(huì)跳呢，跳呀跳呀跳到了哪里？（脖子）變成了什么？（圍巾）跳呀跳呀跳到了哪里？（腰）變成了什么？（腰帶）

（二）出示辮子，引導(dǎo)幼兒編辮子

1、教師：皺紋紙除了會(huì)變圍巾、腰帶還會(huì)變呢，你們看它變成了什么？（辮子）

教師：這條辮子怎么不高興了呢？（辮子還沒(méi)有編完）小朋友我們?cè)趺崔k呢？（把辮子編完）

教師：辮子是怎么編的呢？

2、教師邊講兒歌，邊示范編辮子。

兒歌：小小皺紋紙，真呀真調(diào)皮，喜歡跳一跳，右邊往中間跳，左邊往中間跳，跳啊跳啊變成了一條長(zhǎng)辮子。

3、教師：這邊還有好多辮子沒(méi)有編完，小朋友你們想不想試一試呢？（出示沒(méi)有編完的辮子）

4、幼兒邊講兒歌邊編辮子

（三）引導(dǎo)幼兒看墻上布置的天空、水果園、蔬菜園、小河，欣賞編辮子貼畫(huà)，教師講解示范用辮子貼畫(huà)。

1、教師：小朋友們編的辮子真好玩，它們還會(huì)飛呢，有的辮子飛呀飛，飛到了天上變成了彩虹和白云；有的辮子飛呀飛，飛到水果園，變成了大蘋果；有的辮子飛呀飛，飛到了蔬菜園，變成了南瓜；還有的辮子飛呀飛，飛到了小河里，變成了魚(yú)和水草。

教師：你們想不想用辮子來(lái)變一變呢？

教師：你們想變什么呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法）

2、教師示范用辮子貼畫(huà)

教師：先把彩色紙上的雙面膠輕輕的撕下來(lái)，撕下來(lái)的白紙條放在小籃子里，然后用辮子沿著線粘貼上去，多下來(lái)的辮子剪下來(lái)，這樣就貼好了

教師：小朋友，你們想變什么，我們就一起去變一變吧。

（三）幼兒用辮子貼畫(huà)

1、教師觀察了解幼兒制作情況，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

2、提醒幼兒輕輕撕開(kāi)雙面膠，把撕下的白紙條放在小籃子里。

（四）展示幼兒作品

1、教師：你們編的好玩的辮子都飛到哪兒去了？變成了什么？

鼓勵(lì)幼兒用“有的……，有的……，還有的……”講述自己所貼的畫(huà)。

2、幼兒互相欣賞作品。

活動(dòng)延伸：

在學(xué)習(xí)編辮子貼畫(huà)的前提下，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用相同的技法，學(xué)習(xí)塑造樹(shù)木、小動(dòng)物等形象。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1298879.html

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