及進(jìn)程三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、引題，交代任務(wù).
1、教師引導(dǎo)：今天請(qǐng)一名孩子當(dāng)模特，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這位小模特小腿上的褲管和鞋子部分，然后進(jìn)行作畫(huà)，在作畫(huà)之前，我們要先進(jìn)行觀察，什么是觀察？
2、教師總結(jié)：對(duì)，觀察就是很仔細(xì)的看，發(fā)現(xiàn)平時(shí)沒(méi)有注意到的細(xì)節(jié)。
（二）觀察了解褲子、鞋子的結(jié)構(gòu)，紋路和外形特征
1.整體觀察，建立初步的整體印象
教師引導(dǎo)：我們來(lái)觀察一下小模特小模特的褲管和鞋子部分，你們看到的褲管和鞋子是什么樣子的？
2、局部和細(xì)節(jié)的觀察，了解褲子和鞋子的局部和細(xì)節(jié)特征
（1）從上到下的進(jìn)行觀察，提問(wèn)引導(dǎo)：
小腿褲管是什么形狀的？由什么線條組成？還有那些花紋？褲管上除了花紋還看到什么？（褲管上還有褶皺）褶皺上還有什么線條？
鞋子看起來(lái)是什么形狀的？鞋子上有什么花紋？你還發(fā)現(xiàn)什么？
（2）轉(zhuǎn)換不同角度進(jìn)行觀察，提出引導(dǎo)：
教師引導(dǎo)：我們換個(gè)位置看看小模特的褲管和鞋子，你有什么發(fā)現(xiàn)？看到的褲管和鞋子發(fā)生了變化，為什么？
教師總結(jié)：對(duì)了，同樣的東西我們觀察的角度不同，看到的形狀和花紋也會(huì)不同。
（三）觀察PPT，教師選擇兩個(gè)角度進(jìn)行局部師范
1、教師從幼兒的位置上選個(gè)角度,與幼兒互動(dòng)示范作畫(huà),引導(dǎo)提問(wèn):
現(xiàn)在老師也來(lái)畫(huà)一畫(huà)小模特小腿上的褲管.從你們這個(gè)角度看過(guò)來(lái)褲管是什么形狀?褲子的邊緣線是怎么樣的?褲子上褶皺是什么線?褲子上的花紋是什么樣子的?
2.選取另一個(gè)角度進(jìn)行簡(jiǎn)單示范.
(四)幼兒寫(xiě)意作畫(huà)
1、提出寫(xiě)意要求:你們要仔細(xì)觀察.特別是觀察別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的地方.然后用點(diǎn)、線、面仔細(xì)地描繪下來(lái)。
2、教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。給予遇到困難的幼兒一定的幫助、啟發(fā)、引導(dǎo)。
（五）欣賞同伴作品
1、幼兒自我表述評(píng)價(jià)。
2、同伴互動(dòng)欣賞評(píng)價(jià)。
3、教師肯定評(píng)價(jià),特別是肯定有創(chuàng)意的作品. 活動(dòng)反思
與意見(jiàn)這節(jié)課對(duì)于大班幼兒要求比較全面、能夠讓孩子們細(xì)致觀察物體的形狀、大小、結(jié)構(gòu)、顏色。孩子們?cè)诳酥啬芸陀^地、實(shí)事求是的去認(rèn)識(shí)客觀事物，對(duì)事物形象有了自己的“解讀方式”。
而且每個(gè)孩子的觀察興趣和視角不同，任何一點(diǎn)，每個(gè)孩子觀察的內(nèi)容都不同。敏珍老師為了更好地讓孩子們捕捉細(xì)節(jié)特征，采用圖片觀察的方法來(lái)進(jìn)行，把褲子的不同角度、不同細(xì)節(jié)，拍攝成照片并制作成課件、再來(lái)給孩子觀察。
對(duì)于大班孩子觀察事物能力較強(qiáng)，教師在課堂講解時(shí)讓孩子看到小模特褲子的對(duì)稱點(diǎn)不同模特就是小模特的褲子花紋太過(guò)簡(jiǎn)單，不夠夸張，列如褲子的細(xì)節(jié)（褲兜、口袋）要突出，來(lái)增加褲子明顯的特點(diǎn)。
寫(xiě)意繪畫(huà)主要追求神似，在基礎(chǔ)上添加想象，而隨這節(jié)課的開(kāi)展，說(shuō)明大班孩子已經(jīng)具備基本的寫(xiě)意能力，能抓住物像的主要和局部特征進(jìn)行畫(huà)畫(huà)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1304393.html
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