中班數(shù)學(xué)《漂亮的花環(huán)》

一、設(shè)計意圖：

小朋友特別喜歡幫花片積木排隊、串珠、穿項鏈等。因此，我就根據(jù)我們班近期

發(fā)現(xiàn)的問題設(shè)計了這次活動。想通過這次活動使幼兒對有規(guī)律的排序有一個正確的認(rèn)知

，讓孩子能根據(jù)圖形的排列進(jìn)行排序。這個活動《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒靈

活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，整個活動以收到邀請卡參加音樂會貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完

成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)一些簡單圖形排隊是有規(guī)律的。

通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力

的訓(xùn)練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上自己去動手實踐，在實踐的過程中引導(dǎo)

幼兒進(jìn)一步掌握并概括簡單圖形的排列特征。第三個環(huán)節(jié)讓幼兒掌握復(fù)雜一點的圖形的

排列規(guī)律和特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒

的觀察力，思維的敏捷性。

二、活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。

3、感受不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣。

三、活動準(zhǔn)備：

各種圖形若干，雙面膠 ，幼兒操作紙

四、活動過程：

1、 出示邀請卡,激起幼兒的興趣。

老師：“今天老師收到了一張邀請卡，我們來看看里面寫了什么？”

老師：“親愛的小朋友，我是圖形國王，我想邀請大家來參加我們的音樂會希望你們打

扮的漂亮點！”

2、出示一個圖形單一的花環(huán)。

老師：“老師也想去參加音樂會，所以我已經(jīng)準(zhǔn)備好了一個花環(huán)，我想戴著漂亮的花環(huán)

去音樂會，老師戴上這個花環(huán)，好看嗎？”

（老師戴上花環(huán)，激起幼兒的興趣。）

3、引入小動物。

今天，有三只小動物也要去參加音樂會，你們看，是誰呀？（小熊、小兔、小蜜蜂） 這

三只小動物也給自己做了花環(huán)，讓我們一起來欣賞一下吧！

（1）發(fā)現(xiàn)相同形狀、不同顏色的圖形排序的規(guī)律

老師：“我們一起來看看小熊的花環(huán)，這個漂亮的花環(huán)是怎么做的？”

讓幼兒仔細(xì)觀察花環(huán)，培養(yǎng)他們的觀察和比較能力。

老師：“好，我們再來看看這些圖形是怎么排列的？”

小紅旗：黃色圓形紅色圓形 黃色圓形 紅色圓形…… （可以引導(dǎo)幼兒一起來說一下規(guī)律

）

小結(jié)：老師準(zhǔn)備的花環(huán)是用相同形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排隊的。

（2）出示另一個圖形較多的花環(huán)。

老師：“剛才小熊花環(huán)的形狀太簡單了，小兔說我還準(zhǔn)備了一個更多圖形的花環(huán)�！弊�

幼兒再觀察這一條花環(huán)，并且讓他們與上一條進(jìn)行比較。

小紅旗：黃三角形藍(lán)圓形 黃三角形 藍(lán)圓形……

小結(jié)：原來這個花環(huán)是由不同形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排列的，所以很好看。

（3）引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

老師：“小蜜蜂這邊還有一條更加漂亮的花環(huán)，不過還沒做好，小蜜蜂想請小朋友來幫

幫幫忙，你們愿意嗎？”

可以叫小朋友上來繼續(xù)完成，并給予評價表揚(yáng)，再引導(dǎo)小朋友來總結(jié)一下。

（4）出示一條排列更復(fù)雜的項鏈。

老師：“老師為了把自己打扮的更漂亮，還準(zhǔn)備了一條項鏈，這條 項鏈很長，

你們來看看這條項鏈?zhǔn)窃趺醋龅模俊?/p>

小紅旗：黃正方形綠三角形 綠三角形 黃正方形 綠三角形 綠三角形……

小結(jié)：這條漂亮的項鏈原來是更多圖形按規(guī)律排列的。

4、操作活動：（裝飾花環(huán)）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

老師：“老師也給小朋友們準(zhǔn)備了花環(huán)，不過老師一個人做的太慢了，還沒有全部粘好

，小朋友自己去完成，好不好？”

老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有

規(guī)律的排序。

老師：“好，我們開始做，做好了，請雙面膠幫忙。”

5、幼兒操作活動，教師巡回指導(dǎo)。

進(jìn)行個別指導(dǎo)

五、活動結(jié)束

帶領(lǐng)幼兒一起去參加音樂會。

老師：“好，音樂會開始了，我們快點戴上漂亮的花環(huán)一起去參加吧！”

六、活動延伸：

1、將幼兒設(shè)計好的裝飾品投放到表演區(qū)，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動中進(jìn)行展示表演。

2、繼續(xù)投放一些盤子、帽子、瓶子等紙樣，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用排序規(guī)則在紙樣上進(jìn)行裝飾。

3、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的一些規(guī)律，如排隊時、做動作游戲時

進(jìn)行。

4、在游戲和美術(shù)活動中遷移經(jīng)驗，自創(chuàng)一些簡單的規(guī)律拚搭物體和裝飾畫面，體驗規(guī)律

的美感。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1309792.html

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