小班綜合：我上幼兒園
[教材簡解]
本次活動是一個(gè)綜合活動，包含科學(xué)、數(shù)學(xué)、音樂等各領(lǐng)域的相互整合、滲透，首先通過請出神秘客人小藍(lán)為由來激發(fā)幼兒的活動興趣，并引導(dǎo)幼兒觀察小藍(lán)的樣子認(rèn)識藍(lán)色，接著通過觀察、比較小藍(lán)的家人來比較色塊的大小。接下來是通過小藍(lán)在幼兒園里的一系列活動如：唱歌（學(xué)本領(lǐng)）、捉迷藏、放學(xué)（舍不得離開朋友）等，讓幼兒感受、體驗(yàn)在幼兒園和朋友們在一起真好，從而喜歡上幼兒園。這個(gè)活動生動有趣，能夠較好的幫助小班新生盡快適應(yīng)幼兒園生活的活動，是一個(gè)非常適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的活動。

[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

1、感知畫面中色塊的大小、多少和相對位置的變化，以及對顏色的認(rèn)知，大膽

想象故事的情節(jié)。

2、體驗(yàn)和朋友們在一起的快樂，喜歡上幼兒園。

[重點(diǎn)、難點(diǎn)]

重點(diǎn)：能根據(jù)畫面上的色塊的不同變化，圍繞故事情節(jié)線索，大膽合理的展開想象，補(bǔ)充故事的空白點(diǎn)。

難點(diǎn)：能在閱讀的過程中，萌發(fā)關(guān)愛同伴的心情，并樂意用語言表達(dá)自己的感受。

[設(shè)計(jì)理念]

《我上幼兒園》來自孩子的生活，小朋友開始懼怕上幼兒園怎么辦？教師大膽地想象故事情節(jié)，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中體驗(yàn)了和同伴在一起的快樂，從而喜歡上幼兒園的生活。對于小班幼兒來說，結(jié)合故事的方式讓幼兒在故事情境中感受幼兒園的快樂。通過唱一唱、找一找、玩一玩中體驗(yàn)和朋友在一起真好。

[設(shè)計(jì)思路]

1、談話導(dǎo)入：通過教師的神秘口吻引出故事的主人公“小藍(lán)”。

2、參觀小藍(lán)家：組織幼兒進(jìn)行觀察、討論，在交談中了解色塊的大小。

3、情景教學(xué)（小藍(lán)上幼兒園）：通過找位置、起名字、唱歌、捉迷藏等一系列活動，讓幼兒感受上幼兒園的快樂，和朋友在一起這好。

4、放學(xué)情景：從特別的告別方式來感受、體驗(yàn)舍不得的情感，進(jìn)一步增進(jìn)幼兒間的情感，從而喜歡上幼兒園。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

1、自制大圖書一本

2、《小星星》音樂

[教學(xué)過程]

（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣.

1、談話，引出活動的主題；

師：今天，老師請來了一位非常特別的客人，這會兒啊，他就躲在這后面呼呼，他在干什么��？想不想認(rèn)識他，那么我們先把他叫醒，好嗎？試試看！

出示藍(lán)色圖片，引發(fā)幼兒的創(chuàng)造性想象：
師：哦喲，真是個(gè)好奇怪的朋友，想不想看？他長什么樣子呀？誰來說說看，你覺得這個(gè)小家伙長得什么樣？

（二）出示圖1，根據(jù)圖片的大小進(jìn)行圖片與稱謂的匹配.

師：小藍(lán)的家里有誰��？你們怎么會一眼就看出它是小藍(lán)爸爸呢？媽媽和爸爸長得有什么不一樣？

（三）出示圖2，觀察圖片，找出空缺位置，進(jìn)行數(shù)數(shù)及顏色的認(rèn)知對應(yīng)。

1、找出空缺位置，顏色對應(yīng)：

師：誰最聰明來幫小藍(lán)找找他該坐在哪里最最合適呢？

2、點(diǎn)數(shù)練習(xí)：

師：咱們數(shù)數(shù)，小藍(lán)幼兒園里有幾個(gè)好朋友？

顏色的認(rèn)知：
師：寶貝們你們知道他們的名字嗎？

（四）出示圖3，觀察圖片，自由想象故事情節(jié).

師：看看他們在幼兒園里做什么呢？小藍(lán)為什么不和朋友們一起唱歌呢？

（五）出示圖4，根據(jù)圖片內(nèi)容加強(qiáng)幼兒方位感.

師：看學(xué)完唱歌，他們玩起了游戲，他們在玩什么游戲��？你們愿意來找找他們嗎？你找到了誰？他藏到了哪里？

（六）出示圖5：要放學(xué)了，體驗(yàn)和朋友們在一起的快樂.

師：時(shí)間過得真快，一下子放學(xué)的時(shí)間就到了，還沒和朋友們玩夠就要回家了，好舍不得哦。你們是不是也這么認(rèn)為?瞧，他們也是，都很舍不得，兩個(gè)兩個(gè)抱得緊緊的，都不愿分開。你們舍不得離開朋友時(shí)，會做什么動作呢？我知道寶貝們還有很多悄悄話要和朋友說，那我們回到教室里在去說一說吧。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1323771.html

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