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大班科學(xué)活動：會變魔術(shù)的鏡子

活動目的：

1.進一步感知各種鏡子成像的現(xiàn)象，對各種鏡子成像現(xiàn)象感興趣。

2.運用猜想、探究、驗證和記錄的方法進行探究鏡子的不同特點。

3.用自己喜歡的方式與同伴表達自己的發(fā)現(xiàn)，體驗合作的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：已開展“各種各樣的鏡子”活動。

物質(zhì)準(zhǔn)備：凸透鏡、凹透鏡、平面鏡、單面鏡、兩面鏡。

活動過程：

一、以玩各種各樣的鏡子導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探究的興趣。

師：小朋友們，我們在教室里玩一些鏡子，在科學(xué)室里呀還有很多鏡子，老師帶小朋友們?nèi)タ茖W(xué)室里再去尋找鏡子的秘密好嗎？小朋友可以自由的去觀察鏡子，把你的發(fā)現(xiàn)記在腦袋里，一聽到老師的拍手聲就馬上回到自己的座位，好嗎？

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？

二、通過觀察，發(fā)現(xiàn)各種鏡子的成像特點，并記錄。

師：小朋友們，除了剛才你們觀察的鏡子，我們桌子上也有很多鏡子，你們也過去照一照、然后把你們的發(fā)現(xiàn)記錄在這一張記錄表上。這一個小格子是記錄你們選擇的鏡子，這個大格子是讓小朋友們把你照出來的物體畫在這。完成任務(wù)的小朋友把鏡子輕輕的放回去,然后坐回自己的座位上。

2.提出注意事項。

師：小朋友在操作的時候要輕拿輕放，鏡子是易碎物品，會割傷小手，要小心哦！

3.幼兒動手操作，教師適時指導(dǎo)。

師：你選擇的是什么鏡子？它把小花變成什么樣了？

4.師小結(jié)：這些鏡子真神奇，凸透鏡把小花變小了，凹透鏡把小花變大了。就像一個神奇的魔術(shù)師一樣。

三、通過操作，發(fā)現(xiàn)各種鏡子的不同特點。

師：小朋友們，這些鏡子怎么那么神奇。為什么凸透鏡能把小花變小，凹透鏡能把小花變大呢？老師這邊有一些被施了魔法的物品，但是不知道是被哪種鏡子施了魔法，你們能把它找出來，然后畫下來好嗎？

四、自由探索科學(xué)室里其他科學(xué)物品的秘密，體驗科學(xué)探究的樂趣。

大班科學(xué)活動：會變魔術(shù)的鏡子