中班散文詩《云彩和風兒》(重點領(lǐng)域:語言)
主備:何愛華
活動目標: ,傘鮑?Β?
1.欣賞散文詩,體會詩句的優(yōu)美和趣味性。?岫哼
2.理解散文詩的內(nèi)容,知道風兒使云彩千變?nèi)f化的特點。?]?tEoL
3.能大膽地將自己想像的云彩的變化用“吹呀吹,云彩變成”句式表述出來。創(chuàng)編散文詩。
活動準備: ?_???O
知識經(jīng)驗準備:散步活動時觀察秋天云彩,知道風吹著云飄動。
物質(zhì)準備:云的圖片。
班得瑞鋼琴曲《晴天》
課件《云彩和風兒》
活動過程: r嗄Aao??
一、幼兒欣賞配樂散文詩,感受散文中優(yōu)美的意境,理解散文詩的內(nèi)容。
談話引入:
師:秋天到了,天空變得格外晴朗,藍藍的天上飄著朵朵白云,陣陣秋風吹呀吹,朵朵白云變呀變,變成了什么有趣的東西呢?請小朋友聽一首散文詩就知道了。
二、結(jié)合課件欣賞散文詩,進一步理解散文詩內(nèi)容。 ??`o,?
課件分畫面出示散文詩的內(nèi)容。
1.
師:散文詩中,天上的云彩怎么樣?
天上的風兒,怎么樣?
師:風兒吹啊吹,云彩變成了什么?認識小船上的桅桿,小船只有在桅桿上揚起風帆才能夠開。
小船是怎樣飄起來?”
師:我們一起來學學小白船的樣子。(教師引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加入動作。) m
師:我們一起來把小白船飄的詩句說一說 ???~硤?
2.云彩變成獅子(教師展示第二個畫面)
師:風兒吹啊吹,云彩又變成了什么?(獅子) !?>?μ?
師:那是一只怎么樣子的獅子。浚ㄗ層變鹤杂傻卣f一說,鼓勵幼兒用身體模仿)
(教師與幼兒一起來模仿獅子的樣子“躬其身子,張開大口,獅子吼啊,嚇得羊群都逃散!保
師:我們都來變成風兒,把云彩變成大獅子,好不好?
一起朗誦詩句
3.云彩變成胖娃娃(教師展示課件中的第三幅畫面)
師:風兒還把云彩變成了什么呢?(胖娃娃) 抬c&
師:這個胖娃娃是什么樣子的啊?(幼:頭金戴帽子,身穿白圍嘴兒)
理解什么是圍嘴兒。說明這個胖娃娃還是一個很小的娃娃。
師:他在干嗎呀?(跑來跑去)和誰在玩?(太陽公公)
師:這么小的娃娃好可愛,跑來跑去和太陽公公玩。真是太有趣了,我們一起來讀讀看。
教師引導(dǎo)幼兒邊做動作邊朗誦。7?3?
三、完整朗誦散文詩
師:云彩和風兒真是一首好聽的散文詩。我們一起來完整的讀一讀吧
在音樂背景下,教師與幼兒一起跟著課件一起朗誦(一遍)
四、組織幼兒展開想象,仿照散文的句式嘗試仿編。
出示云彩的圖片。幼兒展開想象
1.師:能干的風兒不光把云彩變成散文詩里的小白船、大獅子、胖娃娃,還能變出許多許多有趣的東西呢,我們一起來看一看。
2.引導(dǎo)幼兒用“吹呀吹,云彩變成……”的句式說出來。
師:現(xiàn)在請小朋友象散文詩里的句子一樣,用“吹呀吹,云彩變成……”把你看到的和想到的說出來。
五、游戲“云彩和風兒”,進一步感受云的有趣,風的能干。
1、師講解游戲玩法:每兩名幼兒一組,分別為風兒和云彩,利用散文詩里的語句,對話說出自己想要變成什么,并說出在干什么!
2.幼兒到戶外游戲。游戲玩法:兩人一組,加上動作表演。云朵在空中悠閑的飄來飄去,當一陣風吹過之后,云朵要做一個造型,并且說“我變的是誰,在干什么。”
活動延伸:把幼兒創(chuàng)編的散文詩句在語言區(qū)展示,讓幼兒誦讀。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1325760.html
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