老師出示黃瓜、絲瓜，講述故事，引出活動的主題，請小朋友們通過看、摸、聞、捏、嘗等多種方法來感知絲瓜和黃瓜的不同特征，并大膽地和同伴交流探索結果。
【活動準備】
1、每張桌子上黃瓜、絲瓜各兩條。小刀三把，水彩筆兩盒。
2、記錄紙人手一張，方法示意圖各一張(看，聞，摸，捏，嘗);紅綠大籃子各一個。
3、絲瓜和黃瓜實物各一。
【活動過程】
一、出示黃瓜、絲瓜，講述故事，引起活動。
師：前幾天，蔬菜幼兒園來了兩位新朋友，看一看，這是誰啊?
最近他們很不開心，因為蔬菜幼兒園里的好多小朋友經(jīng)常把他們倆喊錯，真苦惱!你們說，為什么會這樣呢?(都是長長的、綠綠的，細細的)
師：其實，只要仔細地看一看，找一找，就會發(fā)現(xiàn)他們身上有許多的不同呢。小朋友，你們愿意幫他們找一找嗎?
二、幼兒運用多種感官感知絲瓜黃瓜的外形特征。
師：老師已經(jīng)在后面的桌子上準備了一些黃瓜和絲瓜，等會請你們動腦筋、想辦法，找一找、說一說它們有什么不同，好嗎?
好，小朋友們就開始吧。
(教師語言提示：找到了和你的好朋友說一說。大家可以討論討論。重點指導幼兒運用各種方法比較。)
三、集體交流，教師幫助歸納總結。
師：誰想來說說?
你是怎么發(fā)現(xiàn)黃瓜上有刺，絲瓜沒有刺的。(用眼睛看)
師：還有哪些小朋友也用了看一看的方法?你還看到了什么不同呢?
師：還有誰找到了和他不一樣的地方，來給我們大家介紹介紹?
你是怎么知道的呢?(依次貼鼻子、嘴巴、手、捏等圖示)
四、運用方法，再次探索并記錄。
1、教師總結，提出任務。
師：小朋友說的可真好!原來我們可以用看一看、摸一摸、捏一捏、聞一聞、嘗一嘗這么多的方法來找不同呢。
師：那我們能不能把剛才找到的不同記錄下來呢?
2、出示記錄紙，交代要求。
師：好，那等會我們就用這些方法再去試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來，好嗎?
五、幼兒交流記錄結果。
1、幼兒自由交流。
2、個別幼兒介紹。
師：誰愿意上來向大家介紹你的記錄?
3、向客人老師介紹自己的記錄。
六、幼兒操作：分辨黃瓜和絲瓜。
師：你們看，桌子上的黃瓜和絲瓜已經(jīng)被混在一起了，現(xiàn)在我們一起來把它們區(qū)分開來，把桌子整理好，好嗎?
七、提出下次探索內容，結束活動。
師：你們可真棒，把絲瓜和黃瓜都找出來了!那你們知道絲瓜和黃瓜是怎么長大的嗎?
師：小朋友的意見都不一樣，那這樣吧，大家回去以后和爸爸媽媽一起去菜市場買一些絲瓜和黃瓜的種子，回去種一種，觀察觀察他們是怎么長大的?以后我們再來說一說。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1330961.html
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