活動(dòng)準(zhǔn)備1．賀卡圖片若干。2．幼兒人手一套操作工具。
活動(dòng)過(guò)程：一．賀卡真美。1．引導(dǎo)幼兒觀察各種賀卡圖片，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪張賀卡，這張賀卡有什么特點(diǎn)。二．賀卡表心意。1．你想送誰(shuí)賀卡？2．討論給親朋好友的賀卡中送去怎樣的祝福。師總結(jié)：如給新年老人的賀卡中，可以畫一畫自己在新年里的愿望；給長(zhǎng)輩的賀卡中，可以從健康、工作等方面表示祝福；給好朋友的賀卡中，可以從友好這方面去祝福，等等。3. 討論如何做張精美的賀卡。（剪貼、斯貼、畫）（若幼兒想出的方法較局限，則再觀察各種賀卡圖片，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)。）4. 學(xué)習(xí)一些制作賀卡的方法。教師可適當(dāng)演示一些裝飾圖案、撕貼技巧等。三．做張精美的賀卡。1．幼兒討論準(zhǔn)備做怎樣的賀卡？你想給誰(shuí)送賀卡？幼兒自由選擇制作賀卡的材料及方法，如用彩紙剪貼、撕貼等。2.幼兒制作賀卡，教師巡視。3．引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式在賀卡上表達(dá)自己對(duì)收卡人的祝福，幫助個(gè)別想寫字的幼兒寫上祝福的話，如祝爸爸媽媽更年輕，祝爺爺奶奶像老壽星，等等。4．欣賞自制的賀卡。延伸活動(dòng)：區(qū)域活動(dòng)的美勞區(qū)繼續(xù)投放材料讓幼兒繼續(xù)大膽制作不同的賀卡。 教學(xué)小記：
目的：了解中班組美術(shù)教學(xué)常規(guī)
目標(biāo)：以流動(dòng)觀察的形式，觀摩中1、中2兩個(gè)班的《我的生氣故事》的教學(xué)
準(zhǔn)備：
一、博客瀏覽兩個(gè)班的《我的生氣故事》備課。
１.目標(biāo)定位：
倪對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)定位：
(1)能簡(jiǎn)單畫出自己的生氣故事，并用合適的顏色表現(xiàn)自己的憤怒情緒。
(2)愿意和大家分享自己的生氣故事。
聞對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)定位：
(1)回憶并描述自己的生氣故事。
(2)能簡(jiǎn)單畫出自己的生氣故事，并用合適的顏色表現(xiàn)自己的憤怒情緒。
結(jié)論：由上述目標(biāo)可見，兩者目標(biāo)定位一致。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
倪的活動(dòng)準(zhǔn)備：畫筆、畫紙。
聞的活動(dòng)準(zhǔn)備：范畫一張、畫筆、畫紙。
結(jié)論：通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩發(fā)現(xiàn)，倪在活動(dòng)運(yùn)用的和備課不符(活動(dòng)運(yùn)用了PPT四張生氣表情，及視頻轉(zhuǎn)換儀，存在備課的不完整性)
三、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)
倪的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：
一、說(shuō)說(shuō)自己的生氣故事。
1.老師講述自己的生氣故事。(老師講述)
2.引導(dǎo)幼兒將自己平時(shí)碰到的生氣事情說(shuō)出來(lái)。
二、畫畫自己的生氣故事。
1.想一想自己的生氣故事。
2.引導(dǎo)幼兒思考，怎樣才能讓別人通過(guò)你的圖畫知道你很生氣?
示范：作畫的先后順序——從表情、眉毛、嘴巴、眼睛、動(dòng)作等各方面說(shuō)一說(shuō))
《彩色線條衣》這一活動(dòng)，主要是讓孩子在不同材質(zhì)的布料上用線條裝飾。防水布的光滑，能很清晰地呈現(xiàn)線條；棉布的柔軟、吸水性好，能使線條有一種融化的感覺(jué)，另有一番美感。而且我準(zhǔn)備的布料有著不同的形狀、不同的色彩，使孩子們的作品各具特色，使讓每個(gè)孩子都能感受到成功的喜悅，從而激發(fā)了孩子們對(duì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的興趣。本次活動(dòng)還讓孩子們初步懂得了，只要?jiǎng)觿?dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手生活中的許多廢物可以再利用的道理，使孩子們更愛生活。
整個(gè)活動(dòng)中孩子沒(méi)都表現(xiàn)出了積極的態(tài)度。特別是當(dāng)孩子沒(méi)在布上作畫時(shí)，許多孩子都會(huì)驚呼“呀，我的線變粗了。”“看我的，墨水在上面可以看見，干起來(lái)好慢。”“我的布好硬。”等等。當(dāng)作品在舞者身上呈現(xiàn)時(shí)，孩子們又一次被吸引了。在互相交流中，大家都踴躍地述說(shuō)著自己的想法，時(shí)不時(shí)還會(huì)聽見有孩子述說(shuō)著自己那塊不的神奇之處。可見，孩子們對(duì)本次活動(dòng)的熱情是多么的高漲。
由于活動(dòng)時(shí)間有限，所以許多孩子只用過(guò)一種布料進(jìn)行創(chuàng)作，其它布料所呈現(xiàn)的效果只能是從別的小朋友的作品上看到。所以，課后許多孩子都往美工區(qū)跑，想嘗試一下在不同材質(zhì)布料上作畫。由于美工區(qū)進(jìn)入的人數(shù)有限，很多孩子沒(méi)能如愿，聰明的思怡過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“金老師，我的記號(hào)筆今天能讓我?guī)Щ丶覇幔?rdquo;“為什么？”我問(wèn)。她一本正經(jīng)的說(shuō)：“美工區(qū)人滿了，我畫不成，我家有那種軟軟的布，我想回去畫。”我摸著她的頭，笑著說(shuō)：“當(dāng)然可以。放學(xué)時(shí)你拿吧，不過(guò)明天一定要記得帶來(lái)奧！”她開心的點(diǎn)頭說(shuō)：“我不會(huì)忘記的。”由此可見，孩子們對(duì)布料作畫很感興趣，這的確是一個(gè)好的開端，我想今后利用肺舊布料開展多形式的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，一定會(huì)有效的激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的興趣的。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1334728.html
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