大班的孩子在自控力方面漸漸地形成，但還需要我們運(yùn)用正確的方法去引導(dǎo)他�！毒V要》指出：“幼兒園教育要與小學(xué)教育相互銜接。”這就要求幼兒園的教育應(yīng)為幼兒入小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備工作。而要學(xué)會(huì)用自制力來自我管理,這樣才能適應(yīng)學(xué)校的生活。因此,培養(yǎng)幼兒園自我約束能力對(duì)大班孩子尤為重要。作為教師,我深知實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)對(duì)于兒童來講是一個(gè)很長的過程,必須采用有效的方法,有目的的正確引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自我的控制能力。

上周四，我們班就進(jìn)行了社會(huì)活動(dòng)《我的自控力》之后，在區(qū)角活動(dòng)（美工區(qū)）中，利用此活動(dòng)來讓孩子們形成自我約束能力。我說：“誰先坐好了，我就請(qǐng)他去做手機(jī)（玩具手機(jī)）。”大多數(shù)小朋友都陸陸續(xù)續(xù)地被老師叫過去做手工了，松松因?yàn)樗�平常也比較好動(dòng)，所以一直在東來動(dòng)去的，坐不好。我當(dāng)然也不好破壞自己的規(guī)則，但是也總不能不讓他去做手工，在兩難的情況下，我想了一個(gè)辦法。我讓把手工的紙放在他的椅子旁邊，然后對(duì)他說：“你看著鐘，等分針走到12的時(shí)候，你自己拿手工紙去做，但是你要像小朋友一樣坐得好。”他答應(yīng)了，而且坐得很端正，坐了一會(huì)兒他叫到：“我熬不住了！”雖然嘴上叫，但是行動(dòng)卻沒改變�？磥硭�是在自覺地控制自己了，但因?yàn)槠匠Ｗ钥啬芰τ悬c(diǎn)弱，隨意控制起來有些累，我想這是正常的，我鼓勵(lì)了他一下，他就耐心了些。我呢接著去輔導(dǎo)其他區(qū)角中的小朋友了。最后，到時(shí)間的時(shí)候，他叫我，讓我看鐘，我看時(shí)間真的到了，祝賀他成功了。他高高興興地去做手工去了。

大班的孩子可能部分孩子對(duì)自我的控制能力還是比較弱的，但是我相信只要我們能用正確的方法正確的引導(dǎo)他，在時(shí)間的點(diǎn)地溜走點(diǎn)，孩子的自控能力正在不斷形成。

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