過程：1.教師引導(dǎo)幼兒傾聽故事，引出活動主題。
1)教師：老師講的是什么故事?為什么阿布頭上長不出小雨傘呢?
2)幼兒回答。教師小結(jié)：阿布不愛吃蘑菇，所以頭上長不出小雨傘。小朋友們，我們只有在吃飯的時(shí)候不挑食，什么都要吃，這樣身體才會長的棒棒的哦!
2.引導(dǎo)幼兒了解食品的種類，并能將食品進(jìn)行簡單的分類。
1)教師：你們在桌上都吃過哪些食品呢?
2)幼兒說出自己吃過的食品名稱，教師將這些食品的圖片展示在黑板上。
3)教師：這么多的食品，小朋友會把他們分類嗎?比如說蔬菜類的有什么(說出蔬菜名稱)?肉類有什么(說出肉類名稱)?
4)幼兒試著將食品分類，教師在旁邊指導(dǎo)，并最終確定分類的方法。
5)教師小結(jié)：黑板上的每一類食品都要吃，不能挑食，更不能偏食哦。 活動反思：
本活動主要是從認(rèn)知層面上對幼兒進(jìn)行教育。故事是最好的認(rèn)知手段，因此活動以生動有趣的故事開頭，引起幼兒的興趣，使幼兒在專心了解故事的同時(shí)，明白了偏食的惡果，從而做到什么都吃，不偏食和挑食。
這個(gè)時(shí)代的孩子都是爸爸媽媽手中的寶，含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了，所以多多少少都有一些偏食和挑食的壞習(xí)慣，他們都比較喜歡吃肉、吃味道好的菜，而那些帶葉子的蔬菜，和一些水果往往都是他們不愿選擇的對象，經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們雖然不是變得很愛吃那些蔬菜水果，但是他們不抗拒了，都愿意嘗嘗那些有營養(yǎng)的菜了。這很值得表揚(yáng)。
最后的配餐游戲是為了增加活動的趣味性，讓每個(gè)幼兒都能行動起來，這個(gè)目的達(dá)到了。
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