美術(shù)活動《圍巾工廠》的主要目的在于讓幼兒用不同的圖形和對比色有規(guī)律的進(jìn)行裝飾圍巾，在活動中讓幼兒體驗自己設(shè)計圍巾的快樂。

一、導(dǎo)入

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用“天氣冷了，小朋友們都帶上圍巾，今天老師也為大家設(shè)計了3條圍巾”來引出內(nèi)容，在這個環(huán)節(jié)上我覺得還可以，能夠正常的引入環(huán)節(jié)。

二、觀察圍巾的裝飾圖案和色彩

在這個環(huán)節(jié)中，我提出了幾個問題，一是圍巾上有什么圖形，二是這些圖形有什么變化，三是顏色有什么規(guī)律。我發(fā)現(xiàn)在活動中，幼兒對第二個問題并沒有什么多大的反應(yīng)，他們沒有達(dá)到點(diǎn)子上，有些幼兒甚至都直接說了第三個問題的答案，所以我就直接問了第三個問題。可是現(xiàn)在反思起來，我覺得要是當(dāng)時問“這些圖形是怎么排列的？”可能幼兒就會有所反應(yīng)了。在問第一個問題時，有幼兒說有尖尖的圖形，之后，我就直接讓他坐下了，并沒有對其正確的進(jìn)行糾正，或是說“那尖尖的圖形是什么圖形呢？”更進(jìn)一步的進(jìn)行引導(dǎo)，這樣幼兒應(yīng)該會有更深一點(diǎn)的印象。而且，以后在設(shè)計問題時，在問題的針對性和合理性上我還是應(yīng)該有所改進(jìn)的，要根據(jù)幼兒的年齡段和具體情況，比如理解力之類來更切實的設(shè)計問題。

三、制作圍巾

在這個環(huán)節(jié)上，我請幼兒在設(shè)計圍巾時用我們剛才說過的圖形來設(shè)計圍巾，在涂顏色的時候請幼兒用兩種深淺不同的對比色來裝飾圍巾，

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