【活動(dòng)目標(biāo)】
　　1、初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。
　　2、感受形與體的不同，發(fā)展空間知覺。
　　3、愿意專心操作，提高動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
　　發(fā)脹的黃豆，牙簽（裝在罐子里），正方形紙，記錄用的白紙，泥工板每人一塊。
　　【活動(dòng)過程】
　　一、看看數(shù)數(shù)牙簽，激發(fā)興趣。
　　師：看看你們的罐子里有什么？數(shù)一數(shù)有幾根牙簽？
　�。ㄔu(píng)：本環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉教具，感知牙簽的數(shù)量，為后面拼正方形、感知正方形的結(jié)構(gòu)打下基礎(chǔ)。）
　　二、擺一擺，發(fā)揮想象力。（自己拼）
　　1、師：請你們用12根牙簽擺成正方形，正方形之間是分開的，看看能擺出幾個(gè)正方形。
　　2、幼兒第一次操作。
　　3、幼兒講述操作結(jié)果，你擺出了幾個(gè)正方形？（12根牙簽可以擺出3個(gè)正方形）
　�。ㄔu(píng)：本環(huán)節(jié)幼兒學(xué)習(xí)用12根牙簽拼正方形，感知正方形的結(jié)構(gòu)??四條邊一樣長，形狀是方的。同時(shí)知道12根牙簽可以拼成單獨(dú)的3個(gè)正方形。）
　　三、拼一拼，啟發(fā)思考探索
　　1、師：現(xiàn)在老師請你仍然用這12根牙簽，試試能不能搭出與剛才不一樣的正方形來？能不能拼出站起來的正方形？
　　2、幼兒第二次操作。
　　3、幼兒講述操作結(jié)果（最多可擺出4個(gè)正方形）。你最喜歡哪個(gè)平面的正方形？躺著的還是豎著的？
　　（評(píng)：本環(huán)節(jié)讓幼兒通過操作知道，如果合用一條邊，就可以用更少數(shù)量的牙簽拼出同樣多的正方形。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們證實(shí)了同樣用12根牙簽，就可以拼出4個(gè)正方形。）
　　四、搭一搭，鼓勵(lì)創(chuàng)造想象
　　1、師：現(xiàn)在請小朋友想辦法，看能不能擺出比四個(gè)更多的正方形。
　　2、幼兒第三次操作。
　　3、幼兒展示自己的作品（擺出由6個(gè)正方形組成的正方體。）
　　4、認(rèn)識(shí)正方體，知道正方體的六個(gè)面都是正方形的。（對(duì)稱數(shù)和環(huán)形數(shù)）
　　（評(píng)：如果說上一個(gè)環(huán)節(jié)，小朋友用組合的方法，拼出了更多的正方形，那么在這個(gè)環(huán)節(jié)中，鼓勵(lì)幼兒和立體的方法組合正方形，我們借助材料是泡軟了的黃豆。有的小朋友也許會(huì)有過立方體的經(jīng)驗(yàn)，他們能夠自己摸索出來，有的小朋友也許自己不能拼出來，那也沒有關(guān)第，老師已經(jīng)準(zhǔn)備了拼好的立方體，供幼兒模仿。關(guān)鍵是讓幼兒拼出立方體之后真實(shí)地感立方體的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。這是本次活動(dòng)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)于立方體由六個(gè)正方形的面組成，老師用貼彩紙的辦法來解決，這是一個(gè)非常有效的方法。）
　　五、評(píng)一評(píng)，保持探索的興趣。
　　師：今天小朋友很能干，用12根牙簽拼出了3個(gè)正方形、4個(gè)正方形和一個(gè)正方體，下次，我們再來動(dòng)動(dòng)腦筋，擺出更多更好看的圖形，好嗎？

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)積木》
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：自編口述應(yīng)用題

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/248886.html

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