準備環(huán)節(jié)中，我播放歡快的音樂帶幼兒做頭部—手部—腰部—腿部運動；基本過程中，我把塑料袋弄成長條形，請幼兒自由探索長條形的玩法，在這個關節(jié)中，出現(xiàn)了2個問題，第一，由于我規(guī)定了長條形，所以限制了孩子的玩法，孩子不能自由探索玩法；第二，探索的過程中，很多孩子沒有進行探索，而是站在原地直接把袋子拿在手上，我走到幾個孩子面前，讓他們探索起來，但是孩子沒有積極的回應我，沒有調(diào)動孩子的探索欲望。
然后我請小朋友把袋子打開，探索另外一些玩法，我沒有清楚的交代幼兒要進行體育玩法，所以小朋友有些把袋子當圍裙，有些小朋友把袋子當帽子，很少的小朋友把袋子當成一種體育運動器械，導致這個環(huán)節(jié)的設計有些偏向科學活動；我及時對幼兒進行引導，讓幼兒探索體育玩法，有個小朋友說出了可以把它當作風箏，因為考慮到安全問題，我讓小朋友在原地一起放風箏，沒有讓幼兒活躍起來。游戲環(huán)節(jié)，我放了3個簍子，婁子里面裝滿了水果玩具，幼兒把袋子掛在手上，用雙腳并攏跳的方法去運水果，這個過程的設計主要是讓幼兒熟練掌握雙腳并攏跳的體育技能和培養(yǎng)幼兒的合作精神，我在孩子運水果的過程中，首先交代清楚游戲規(guī)則，游戲中注意幼兒的技能，提醒幼兒用雙腳并攏跳的方法。最后一個環(huán)節(jié)是放松活動，主要是進行腿部的放松。
整個活動下來，我的流程清晰，但是由于時間沒有安排的合理，所以顯得很匆忙；另外，幼兒探索玩法的時候，可能是由于我心中一直強調(diào)安全，沒有帶動活動氛圍，孩子在活動中顯得有些拘束，并且沒有探索出新穎的玩法，玩法比較單調(diào)。
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