教師要上好一個(gè)活動(dòng)，真的是要具備多方面的能力和素質(zhì)。
就從王老師進(jìn)班之前說起，彈一段讓幼兒坐好的音樂也是很有講究的，因?yàn)榻裉禳c(diǎn)心吃的有些晚，我急于讓幼兒坐好準(zhǔn)備上課，于是就彈得很急很快，王老師說：“剛才彈琴的時(shí)候節(jié)奏快又急促，聽了會(huì)使幼兒煩躁，很難使幼兒安靜下來。如果你緩慢柔和的去彈奏，效果也許會(huì)更好，并且，彈奏時(shí)要給幼兒明確的要求，如：音樂結(jié)束時(shí)，所有的小朋友應(yīng)該全部做好了。”還有，面對(duì)孩子不要總是板著一張臉（我也知道我有這個(gè)問題，其實(shí)有一部分是因?yàn)殚L的有點(diǎn)兇相了。媽媽給的，沒辦法。）應(yīng)該多“笑”，當(dāng)然笑也是有講究的，這個(gè)還比較復(fù)雜，有待我慢慢研究。
作為新老師的我，在活動(dòng)過程中肯定有很多不足的地方，王老師給我總結(jié)了一下幾點(diǎn)，深有體會(huì)。
第一：關(guān)于這個(gè)活動(dòng)需要修改的地方，把原來的提問：請(qǐng)你來猜猜看小熊“了不起”身上會(huì)有些什么優(yōu)點(diǎn)呢？這個(gè)問題難度較大，并且也不能讓幼兒很明確的理解優(yōu)點(diǎn)這個(gè)概念。如果編一首簡單的兒歌或者小故事，把小熊“了不起”身上一些在生活中表現(xiàn)的比較可貴的值得學(xué)習(xí)的行為具體化，形象又生動(dòng)，不僅能夠概化了優(yōu)點(diǎn)的含義，也給活動(dòng)增添了動(dòng)人光彩。另外，活動(dòng)中的重點(diǎn)應(yīng)該給予疏理或者小結(jié)，讓幼兒的思維更明確清晰。最后，提出開放性的問題，讓活動(dòng)有一個(gè)延伸的作用，繼續(xù)關(guān)注別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，讓自己更優(yōu)秀，樹立自信心。
第二：無論是在集體教學(xué)活動(dòng)，還是在游戲中，都應(yīng)該滲透良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)，即時(shí)抓住幼兒行為的細(xì)節(jié)，給予評(píng)價(jià)，把握好幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)的教育契機(jī)。
第三：在活動(dòng)過程中如何去啟發(fā)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)需要我平時(shí)對(duì)幼兒的情況多了解，細(xì)心觀察，發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，使經(jīng)驗(yàn)累積。教師對(duì)幼兒了解了，才能有效的去啟發(fā)幼兒。
第四：活動(dòng)中教師的情緒問題，嚴(yán)格來說這次應(yīng)該是教態(tài)問題，這是我教學(xué)過程中的一個(gè)自身的難點(diǎn)，正在努力克服中。因自身的性格以及多方面原因形成了一種以嚴(yán)肅為主溫柔為輔可愛為助的三層合并教態(tài)，也許這句話有點(diǎn)太長了，相信你們可以明白。嘻嘻……這種教態(tài)使用恰當(dāng)是不錯(cuò)，但如果使用不當(dāng)，就……（使用你們的想象力，往壞處想，因?yàn)槲乙膊恢罆?huì)怎么樣）。所以一直想像其他的老師一樣的溫柔，可愛，說起話來輕聲細(xì)氣，聽起來也舒服。（其實(shí)我也是想保護(hù)我的喉嚨，嗓門天生大）。
王老師的指導(dǎo)讓我看清楚了自己多方面的不足，在以后的教學(xué)中，我會(huì)慢慢改善，逐步提高。也希望各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師多給意見，讓我能更多的發(fā)現(xiàn)，更快的成長。（這些可是真心話，你們使勁提。也可以偷偷告訴我哦，這樣人家就不知道，我有這么多問題了嘛，哈哈。私心私心。）
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)??游子吟
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本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/249853.html
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