活動目標：
1、看圈圖（集合圖）列加減算式，學習10的第三、四組加減。
2、觀察一組實物圖，能講述應用題。
活動準備：實物圖
活動過程：
1、教師以生活中的事例編應用題，幫助幼兒復習10的第一、二組加減法。讓幼兒說出題目里最后問的是什么？你是用什么方法算的？為什么要用加法（或減法）？
2、出示圈圖一，了解圖意并列算式。學習10的第三組加法。
教師：這圖上有什么，圈表示的是什么意思？紅圈里有幾只茶杯，綠圈里有幾只茶杯，黑圈里有幾只茶杯呢？（紅圈里的3個皮球和綠圈里的7個皮球，合起來是黑圈里的10個皮球。）誰會用一道算式把這件事情記下來。（3 7=10）也可以怎樣列式（7 3=10）讓幼兒說出為什么這樣列，口述應用題。
3、出示圈圖二，了解圖意并列算式。學習10的第三組減法。
教師：這張圖表示什么意思呢？這綠色的小圈還畫上一個箭頭表示什么意思呢？（黑圈里有10個皮球，拿走了綠圈里的7個皮球，還剩下3個皮球。）誰會用一道算式把這件事情記下來。（10—7=3）也可以怎樣列式（10—3=7）讓幼兒說出為什么這樣列，口述應用題。
4、引導幼兒看一組實物圖講述圖意，并編應用題，學習10的第四組加法。
（1）引導幼兒仔細觀察實物圖一，并講述圖意：這三幅圖說的是一件事情，請把每幅圖的意思用一句話說清楚。圖1：從什么地方拎走了幾桶水（從水池邊拎走了4桶水）圖2：什么時候水池邊有幾桶水。（現(xiàn)在水池邊有6桶水）想想這幅圖要問你什么問題？（原來水池邊有幾桶水）
（2）講述應用題：誰會把這三幅圖連起來說成一道應用題？（從水池邊拎走了4桶水，現(xiàn)在水池邊有6桶水，原來水池邊有幾桶水呢？）
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