2、感知數(shù)字8的數(shù)量守恒。
3、運(yùn)用已學(xué)過的群數(shù)法進(jìn)行快速計(jì)數(shù)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
比較目測(cè)法和點(diǎn)數(shù)法在計(jì)數(shù)速度和準(zhǔn)確性方面的差異，感知數(shù)字8的數(shù)量守恒。
活動(dòng)難點(diǎn)：
比較目測(cè)法和點(diǎn)數(shù)法在計(jì)數(shù)速度和準(zhǔn)確性方面的差異，感知數(shù)字8的數(shù)量守恒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：1~8的數(shù)字卡片;數(shù)量為8的圖卡。
學(xué)具：幼兒用書、鉛筆。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)2-8的形成。
1、復(fù)習(xí)數(shù)的形成。
教師：小朋友我問你X添上X是幾……
1、教師出示數(shù)字卡，玩一個(gè)“看數(shù)拍手”的游戲。
教師：今天我們要做一個(gè) “看數(shù)字做動(dòng)作”的游戲。胡老師會(huì)出示數(shù)字1—8，小朋友們根據(jù)數(shù)字做出相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作，好嗎?
二、比較目測(cè)法和點(diǎn)數(shù)法在計(jì)數(shù)速度和準(zhǔn)確性方面的差異，復(fù)習(xí)群數(shù)法。
1、教師出示有7只小鳥的圖卡，5秒后將圖卡翻轉(zhuǎn)過來，請(qǐng)幼兒說說，這張圖卡上有幾只小鳥。
2、教師再將圖卡翻轉(zhuǎn)過來，請(qǐng)幼兒一一點(diǎn)數(shù)，最后確定小鳥的正確數(shù)量。
3、教師介紹兩種方法的名稱。
教師：你們用很快的速度估計(jì)小鳥數(shù)量的方法叫目測(cè)法，請(qǐng)你們一個(gè)一個(gè)來數(shù)的方法叫點(diǎn)數(shù)法。
教師小結(jié)：目測(cè)法的速度很快，但是不太準(zhǔn)確;點(diǎn)數(shù)法比較準(zhǔn)確，但是比目測(cè)法的速度要慢一些。
5、教師和幼兒一起運(yùn)用群數(shù)加接數(shù)的方法點(diǎn)數(shù)小鳥的數(shù)量。
教師小結(jié)群數(shù)加接數(shù)的方法：先用目測(cè)部分?jǐn)?shù)再接數(shù)另外一部分?jǐn)?shù)。
三、排除物體大小的干擾，感知8的數(shù)量守恒。
1、教師出示8個(gè)大氣球和8個(gè)干癟的氣球，請(qǐng)幼兒分別點(diǎn)數(shù)兩種氣球的數(shù)量，比較兩中氣球的多少。
教師小結(jié)：吹起來的一堆氣球感覺比較多，沒有吹的一堆氣球感覺比較少。實(shí)際上兩堆氣球的數(shù)量是一樣多的，都是8個(gè)。
2、教師再出示畫有8只大象的圖卡和8只小老鼠的圖卡，請(qǐng)幼兒分別點(diǎn)數(shù)每種動(dòng)物的多少，比較兩張圖中動(dòng)物數(shù)量的多少。
3、嘗試讓幼兒總結(jié)：因?yàn)榇笙蟊容^大，所以感覺比較多，因?yàn)樾±鲜蟊容^小，所以感覺比較少，實(shí)際上，通過小朋友的點(diǎn)數(shù)，大象和小老鼠一樣多，都是8只。
四、排除物體排列位置的干擾，感知8的數(shù)量守恒。
1、教師出示畫有8只小白兔排成一橫排的圖卡和畫有8只小灰兔圍成一個(gè)圓形的圖卡。請(qǐng)幼兒目測(cè)兩種兔子的數(shù)量，并猜一猜誰比較多，誰比較少，還是一樣多。
2、分別點(diǎn)數(shù)兩種兔子的數(shù)量。
教師小結(jié)：小白兔排成一橫排，感覺比較多，小灰兔圍成一個(gè)圓形，感覺比較少，實(shí)際上小白兔和小灰兔的數(shù)量一樣多，都是8只。要想知道誰多誰少，不能看物體的大小，也不能看排隊(duì)的長(zhǎng)短，一定要數(shù)一數(shù)，才能比較出來誰多誰少?
五、打開幼兒用書，完成上面的練習(xí)。
1、引導(dǎo)幼兒先運(yùn)用目測(cè)的方法，猜一猜哪朵花上的蜜蜂多，哪朵花上的蜜蜂少。
2、再引導(dǎo)幼兒用一一點(diǎn)數(shù)的方法正確計(jì)數(shù)每朵花上蜜蜂的數(shù)量。
3、在蜜蜂數(shù)量一樣多的幾個(gè)花朵下面的方框里打勾。
4、幼兒作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。
5、講評(píng)幼兒作業(yè)。
幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)：順數(shù)和倒數(shù)
數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)??相鄰時(shí)刻（感知9以內(nèi)的數(shù)量）
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