【活動目標】
　　1、初步了解和學習直尺的使用方法。
　　2、欣賞各種尺子（直尺、三角尺、卷尺等），了解其不同的作用。
　　3、萌發(fā)對測量的興趣。
　　【活動準備】
　　1、與幼兒人數(shù)相等的各種尺子（直尺、三角尺、卷尺等）
　　2、測量的表格、筆和紙盒。
　　【活動過程】
　　一、提問引發(fā)思考。
　　師：教師里面的桌子、椅子、黑板，你們知道他們有多寬有多長么？
　　師：那如果我想知道他們有多長有多寬，誰可以幫助我呢？（幼：尺子）
　　師：現(xiàn)在請你觀察一下尺子上有什么？尺子是干什么用的呢？你在什么地方看到過尺子呢？
　　教師小結(jié)：尺子上面有數(shù)字、有刻度，是一格一格的；尺子是能夠用來測量物體長度的工具。
　　二、演示和操作。
　　師：請你們拿出自己準備好的尺子，現(xiàn)在請你來數(shù)一數(shù)直尺上面的小格子（就是刻度），數(shù)完以后請你嘗試測量一下鉛筆盒的長度。量出請閉合的長是幾個小格子，寬是幾個小格子，并把你量出來的結(jié)果記錄在紙上。
　　師：現(xiàn)在你已經(jīng)量好了，我請幾個小朋友來告訴我你的測量結(jié)果？
　　教師小結(jié)：測量時尺子和被測量的物體起點要對齊，要及時做記號，繼續(xù)測量。要記住原來量了多少格，然后把你幾次測量的數(shù)據(jù)加在一起，最后結(jié)果就是物體的測量長度。
　　三、幼兒思考，提出問題。
　　師：下面請你們討論一下為什么小朋友測量的鉛筆盒的長和寬是不一樣的呢？（引導幼兒小結(jié)：鉛筆盒的大小不同，他們測量出來的結(jié)果就不同。）
　　師：現(xiàn)在你可以用你的尺子，和剛剛老師教你們的那種方法去測量別的物體了。
　　四、問題遷移，欣賞各種尺（直尺、三角尺、卷尺等），并了解作用。
　　師：今天我們還帶來了很多各種各樣的尺子，請你們先來欣賞一下這些尺子，看看這些尺子有什么作用，你都在哪里看到過這些尺子呢？

小班數(shù)學教案：比較大、中、小
小班數(shù)學教案《三只熊》

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