設(shè)計(jì)思路：
數(shù)學(xué)教育活動(dòng)是幼兒自主探索的活動(dòng)。在活動(dòng)中教師是一個(gè)忠實(shí)的觀察者、聆聽(tīng)者、記錄者。教師要盡量讓幼兒自己去思考、自己去尋找答案、自己在嘗試解決問(wèn)題的情景中去發(fā)現(xiàn)事物中有趣的數(shù)量關(guān)系。因此，本次數(shù)學(xué)活動(dòng)我基本上沒(méi)有設(shè)計(jì)很多集中的大集體教學(xué)活動(dòng)，而是讓幼兒分組活動(dòng)，在多次游戲、比賽操作過(guò)程中去學(xué)習(xí)偶數(shù)，學(xué)習(xí)累加。在幼兒活動(dòng)中遇到的困難，我設(shè)計(jì)了相應(yīng)的問(wèn)題情境以啟發(fā)幼兒思維，給幼兒提供必要線索的反饋，發(fā)展幼兒判斷、交流、反思和評(píng)價(jià)的能力，促進(jìn)幼兒知識(shí)的建構(gòu)，通過(guò)示范、講解，尤其是提煉和概括，幫助幼兒進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。其次為了體現(xiàn)幼兒的主體性，讓幼兒在做中學(xué)，我在操作過(guò)程中，讓孩子們自己運(yùn)用自己的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)計(jì)算總分，然后將自己的方法與同伴們分享，在分享的過(guò)程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，得出：相同數(shù)字2的連續(xù)加，可以兩個(gè)兩個(gè)數(shù)下去，比較方便快捷。同時(shí)在合作中，引導(dǎo)能力較強(qiáng)的幼兒去幫助能力較弱的幼兒，從而達(dá)到不同的幼兒在各自原有水平上得到不同的發(fā)展提高。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的單雙數(shù)，進(jìn)一步了解單、雙數(shù)的意義。
2、會(huì)運(yùn)用標(biāo)記記錄得球分?jǐn)?shù)，并嘗試用累加的方法統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。
3、能遵守游戲規(guī)則，認(rèn)真傾聽(tīng)操作要求，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：已經(jīng)學(xué)過(guò)20以內(nèi)的單雙數(shù)。
2、教具：投籃6個(gè)、小籃球6個(gè)、教師范例大記錄卡1張、幼兒操作記錄卡6張、記號(hào)筆6支、數(shù)字卡（1——20）�；@球比賽DVD。
活動(dòng)過(guò)程：
1、玩游戲“抱一抱”，復(fù)習(xí)20以內(nèi)的單雙數(shù)。
（1）規(guī)則：教師任意出示1—20中的一個(gè)數(shù)字，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)的動(dòng)作。（單數(shù)——自己抱一抱，雙數(shù)兩個(gè)人抱一起）
（2） 游戲反復(fù)進(jìn)行，教師不斷變化數(shù)字，期間問(wèn)幼兒為何要自己抱住自己或兩個(gè)人抱在一起的理由。
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