鏡頭一：
榮榮團(tuán)好了一個(gè)紅色的小球，可是他在貼的時(shí)候，沒(méi)有貼在有雙面膠的地方，所以他試了幾次，都失敗了，于是他眼淚汪汪的站在那里不動(dòng)了。見此情景，我拿著孩子的手，和他一起貼在了有雙面膠的地方，一下子就粘住了，孩子立刻就笑了，然后我讓孩子去摸一摸花上兩處不同的地方，當(dāng)摸到有粘性的地方時(shí)，孩子叫了起來(lái)：“老粘的!”我笑著說(shuō)：“對(duì)呀，這上面才能粘的住紅球球呀，你再試試!”榮榮按我的話又開始團(tuán)紙了。
鏡頭二：
兩三個(gè)孩子在團(tuán)紙貼花，我在一旁和豆豆打電話，這時(shí)小妍叫了起來(lái)：“這是誰(shuí)搓的?怎么這么大，難看死了。”我回頭一看，原來(lái)紅花里有兩個(gè)小球搓得比較大了，我問(wèn)小妍：“為什么很難看的?”小妍認(rèn)真地說(shuō)：“他這個(gè)小球這么大，都散開來(lái)了，不好看!”“噯，是的，”我贊同的說(shuō)“那怎么辦呢?”小妍邊說(shuō)邊去拿那兩個(gè)小球：“給他搓搓小。”我對(duì)一旁的孩子說(shuō)：“我們看小妍是怎么搓的。”等小妍搓好后，我立刻說(shuō)：“小妍搓得多好啊!我們拍拍手!”小妍開心得笑了。
分析：
托班的孩子喜歡模仿別人的動(dòng)作，喜歡反復(fù)的做同一件事情，而且他們對(duì)色彩鮮艷的物品感興趣。所以在這個(gè)游戲活動(dòng)中，讓孩子在搓一搓、貼一貼的過(guò)程中，感受作品的美和體驗(yàn)獲得成功的喜悅，同時(shí)對(duì)一些動(dòng)作不協(xié)調(diào)的孩子來(lái)說(shuō)，模仿他人正確的動(dòng)作，也是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程。因此，我會(huì)繼續(xù)采取以下措施：
1、 觀察孩子游戲的情況，對(duì)團(tuán)紙有困難的孩子及時(shí)給與幫助。
在認(rèn)識(shí)了“黃筆寶寶”后，增添黃色的紙，并注意提醒孩子顏色不要認(rèn)錯(cuò)了。
托一班：兔寶寶送蘿卜
fruit（托班英語(yǔ)）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/256436.html
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