二、背景資料：
春天來了，在這春暖花開的季節(jié)里，我們引導(dǎo)幼兒去找找春天有什么變化？小朋友說：“柳樹發(fā)芽了�！薄靶▲B飛回來了�！薄昂w來了�！薄疤一ㄩ_了�！币徽f到花，孩子們一下子展開了話題。有的說：“我媽媽告訴我，春天是各種花開的時候�！庇械恼f：“春天的花可美了�！边�有的在討論：“花開了，我還看見蝴蝶、蜜蜂飛來了�！笨吹叫∨笥褌冇懻摰闷饎�，老師觀察到幼兒對花很感興趣，而且春天確實是百花齊放的季節(jié)，不如滿足幼兒研究花的興趣吧！于是，《春天的花》的主題就誕生了。
我們認為這個主題活動可以挖掘的教育價值：1、由于花的主題接近幼兒的生活，深受中班幼兒的喜愛，能激發(fā)幼兒探索周圍事物的興趣。2、能初步培養(yǎng)幼兒觀察能力、記錄能力、語言表達能力、收集資料的能力。3、通過對花的逐步了解，激發(fā)了幼兒愛護花卉的情感。
三、綱要目標：
科學態(tài)度：
1、通過對自然現(xiàn)象的觀察，喜歡知道花草樹木的名稱、習性、養(yǎng)護方法，萌發(fā)幼兒關(guān)心科學、好奇、好問等積極情感。
2、通過觀察花圃、種植一盆花，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)花的顏色、名字、生長等，培養(yǎng)幼兒樂于嘗試種植的興趣，初步激發(fā)幼兒愛護花卉的情感。
知識技能：
通過對各種春天花的觀察，感知植物生命體的生長過程。
科學方法、能力：
1、通過觀察、集體討論等科技活動，培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力。
2、引導(dǎo)幼兒收集資料，培養(yǎng)幼兒收集、表達信息的能力。
科學行為習慣：
引導(dǎo)幼兒能從觀察、操作中發(fā)現(xiàn)問題，并大膽地提問，使幼兒養(yǎng)成科學行為習慣。
四、活動方案：
（一） 示范性方案
主題活動方案簡介：
活動一：《尋找、觀察幼兒園的花》（分組）
活動二：《采訪活動》
活動三：觀察活動：《花的秘密》
活動四：《介紹收集的資料》（一）
活動五：《介紹收集的資料》（二）
活動六：《參觀花圃》（分組）
活動七：《討論：花寶寶是如何長大的》
活動八：《給我的花做標記》
活動九：《介紹我的記錄本》
活動十：《花的朋友??小蜜蜂》（分組）
精選方案之一：（錄像記錄全過程）
活動名稱： 《參觀花圃》（分組）
活動目標：1、通過分組組織幼兒參觀花圃，讓幼兒初步了解花卉生長的過程，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索花的興趣。
2、通過詢問花農(nóng)，初步了解種花的常識，激發(fā)幼兒想種花的興趣。
3、激發(fā)幼兒仔細觀察、大膽提問，提高幼兒的語言表達能力。
適用對象：中班幼兒
活動建議：屬于《綱要》中的探究類活動
活動所需資源：事先聯(lián)系好參觀的花圃、
了解去花圃的路線、
向花農(nóng)簡單介紹本次活動的要求
聯(lián)系
我和風兒作朋友
我的朋友??蠶寶寶
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