活動過程：
一、導入部分：
“今天張老師請來了一位神秘的好朋友！”用謎語引出蝴蝶仙子進入教室。
幼兒歡呼請蝴蝶仙子飛入教室，“小朋友們，你們都非常聰明哦，你們想去我的王國看看嗎？”“請大家閉上眼睛，我要開始施魔法嘍！”
（播放輕松的音樂）老師:“我們的目的地到啦，現(xiàn)在請小朋友們睜開眼睛吧!”
（打開多媒體）
二、利用多媒體，欣賞蝴蝶。
1 觀察蝴蝶，引導幼兒講述蝴蝶身上的顏色，線條等。并大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
2 再次觀察，大膽講述蝴蝶的外型，特征，左右對稱等。
3 師幼共同小結(jié)：蝴蝶有兩對翅膀，一對觸角，以細長的身體為中心，有左右對稱的顏色和圖案。
三、幼兒裝飾畫：蝴蝶。
“剛才蝴蝶仙子走的時候給了張老師一封信，我們一起來看看，好嗎？”
1、利用課件出示蝴蝶仙子的信。
2、師和個別幼兒完成范畫，理解掌握蝴蝶的色彩、圖案的對稱美。
3、每人一只紙蝴蝶，請幼兒裝飾。
1)引導幼兒利用左右對稱的方法裝飾。
2)鼓勵幼兒大膽想象不同的材料，線條進行裝飾，并大膽用色。
四、評價，并展示幼兒作品。
1 將作品貼在身上，相互欣賞
2 隨音樂扮蝴蝶飛出活動室。
中班美術(shù)《蝴蝶》 活動反思
一設(shè)計意圖：
孩子們在生活中很喜歡蝴蝶，在一起討論的時候，有幼兒對它身上的花紋顏色等發(fā)生了興趣，但對蝴蝶翅膀左右圖案的對稱，卻沒有過多的發(fā)現(xiàn)，于是設(shè)計了這節(jié)活動，在表現(xiàn)形式上我選擇的是美術(shù)方面，這樣幼兒在體會美感的同時又能更進一步的深層了解蝴蝶身上的秘密。
其實關(guān)于蝴蝶活動算是一個相對傳統(tǒng)的課程，但傳統(tǒng)的課程有著它優(yōu)秀的一面，其含蓋面與知識性也是較為廣闊的。所以我選擇了這個課題，但所去展現(xiàn)的是一個不同的意境。
二目標及重難點：
目標：
重難點：這節(jié)課的重難點主要是，幼兒通過欣賞觀察課件，去發(fā)現(xiàn)并講述蝴蝶翅膀的對稱，同時在理解的基礎(chǔ)上，用繪畫，粘貼等多種形式去體現(xiàn)，更直觀的感受蝴蝶對稱之美。
三 策略分析：
在開始部分，我用謎語將幼兒導入活動，在孩子猜出答案后請出了“蝴蝶仙子”。關(guān)于蝴蝶仙子的扮演，在這我想說一下，前面的試教中，分別請了老師和大班幼兒進行嘗試，發(fā)現(xiàn)在這個通過言語，來體驗美感的導入部分，大班幼兒并不能帶領(lǐng)幼兒進入美麗的童話情景，但老師卻能調(diào)動孩子們的興群，把他們一下子就拉到了想象的世界，所以我們的蝴蝶仙子的扮演著選擇了老。接下來在他們閉上眼睛的時候，我用一定的言語帶領(lǐng)幼兒想象美麗的自然風景。等他們睜開眼睛的時候，又能及時看見制作的課件，并再次吸引了他們的目光。后面單獨的展示更明確的觀賞到蝴蝶的色彩斑斕。然后我分層次的進行提問，引導他們越來越仔細的觀察蝴蝶，在這個環(huán)節(jié)中，主要是給幼兒大膽講述的機會，并發(fā)現(xiàn)對稱的意思和存在。為了能讓他們更加清楚自己動手操作時該如何體具體表現(xiàn)對稱和多種裝飾的方法，我特意增設(shè)了一個老師畫一半再請孩子畫相應的另一半，這么一個環(huán)節(jié)，從而讓他們再次明確本活動的主題。然后就是課件的再次展示，從蝴蝶仙子留下的信來激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。在材料的提供上我選擇了少量了半成品，因為在試教過程中，給中班的孩子較多的材料后使他們忽略了主要和次要的區(qū)別，有的孩子都不知道該如何選擇。所以我提供的材料是常見的，并加上少量半成品，給能力較強的幼兒去進行裝飾。，材料區(qū)里還有一個單獨的顏料區(qū)，因為不是本節(jié)課主要使用的，所以由老師引導在臉上少量的畫上一點，提高其興趣。最后的展示我進行了個別的評價，主要是請幼兒自己相互的欣賞別人的作品，分享創(chuàng)作，成功的快樂。而結(jié)束部分也是給他們主動去請求別人的幫助，把翅膀貼在身上，繼續(xù)情景，飛去舞會。
四活動完成后的感想。
1、課件設(shè)計 現(xiàn)代技術(shù)的運用是需要解決傳統(tǒng)媒介所解決不了的問題，在這節(jié)活動中，教師運用了傳統(tǒng)示范的形式表現(xiàn)蝴蝶翅膀的對稱，幼兒不能直觀的明白感受對稱的意義，如果能借助多媒體來解決這一難題，即在課件中把蝴蝶進行身體圖案的分解，并設(shè)置，點擊一邊的圖案，另一邊即出現(xiàn)相同位置，顏色，大小的圖案。也可以讓幼兒嘗試在電腦上點擊，這樣就可以更形象、直觀的理解圖案的對稱，充分體現(xiàn)多媒體在教學活動的作用。
蝴蝶圖片的課件展示方面，可以選擇會動的圖片進行欣賞。全屏蝴蝶出示的時間提前，在教師提問時出示，幼兒做畫再展示時起到的效果不夠。
2、課堂提問 這節(jié)教學活動在提問方面，建議在欣賞后提問蝴蝶的身體構(gòu)造，幫助幼兒觀察蝴蝶，圖案和花紋，幼兒已有一定的經(jīng)驗，可以忽略。這樣就減少時間，多給幼兒創(chuàng)作。
提問中，當有一位幼兒提前回答到了對稱，老師可以直接進行追問和引導，由于被教案的進度框架所框住，教師忽略了這個有效解決教學重難點的機會。
3、材料介紹 在做畫之前，老師介紹材料時，可以在座位上進行介紹。走動參觀材料，孩子的注意力不能很好的集中。
4、這節(jié)活動達到了目標，過程設(shè)計有層次性，情景很美，孩子在活動中感受到了快樂，成品展示上，形式活潑，有一定美的享受。
五結(jié)束語。
我進電教組的時間還很短，是個新組員，從開始學習到現(xiàn)在，張老師，劉老師，和其他的老組員都給予了我優(yōu)秀的展示，讓我學到了很多電教領(lǐng)域的知識，今天這節(jié)活動，可能它本身的設(shè)計和課件的制作還存在著一定的遺憾，希望大家能給我多多提出你們專業(yè)寶貴的意見，我也會認真的去吸鈉大家的建議，完善自己，謝謝！
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